В настоящее время государственная политика в сфере отечественного образования предопределила изменения социальной позиции семьи по отношению к школе, включая родителей в состав субъектов образовательных отношений. Изменения, связанные со свободой выбора родителями образовательной организации, формы образования ставят родителя в позицию участника образовательных отношений, заказчика и потребителя образовательных услуг.
19.11.2018
Задачи коррекции речевых нарушений реализуются на основе проведенной диагностики уровня развития детей, выбора программ обучения, совместными усилиями педагогов, специалистов и родителей. Взаимосвязь в работе учителя - логопеда, воспитателей, педагога–психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре и родителей является основой коррекционного воспитательно-образовательного процесса. В презентации представлены здоровьесберегающие технологии при коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
15.11.2018
В процессе обучения происходит усвоение литературной языковой нормы. Дети учатся отличать литературный язык от просторечия, диалектов и жаргонов, усваивают литературный язык в его художественном, научном и разговорном вариантах. Младшие школьники узнают много новых слов, новых значений уже известных слов и словосочетаний, множество новых грамматических форм и конструкций, узнают уместность употребления тех или иных средств языка в определенных ситуациях; познают основные нормы употребления слов, оборотов речи, грамматических средств, а также орфоэпические и орфографические нормы.
21.09.2018
Современная логопедическая практика имеет в своём арсенале традиционные коррекционно-развивающие образовательные технологии, направленные на своевременную диагностику и максимально возможную коррекцию речевых нарушений.
09.09.2018
Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
09.09.2018
Здоровьесберегающие технологии это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
09.09.2018
Итоговое логопедическое занятие с детьми СНР легкой степени. Дизартрия. Участвуют две команды. Мероприятие проводится в виде сказочного приключения.
09.09.2018
Итоговое логопедическое занятие по теме "Смешанная дисграфия" в форме логопедической викторины. Участвуют две команды. Мероприятие проводится в виде соревнования.
09.09.2018
Итоговое логопедическое занятие по теме "Смешанная дисграфия" в форме логопедической викторины. Участвуют две команды. Мероприятие проводится в виде соревнования.
09.09.2018
Итоговое занятие логопедической работы в виде сказочного путешествия. В занятие включены приемы артикуляционной гимнастики и т.п. Группа детей делится на две команды. Занятие проводится в игровой форме.
09.09.2018
Одним из главных свойств созревания человека является формирование речи. Развитие речи важно начинать с самых первых дней жизни ребенка и в соответствии с особенностями его развития необходимо постепенно усложнять задачи воспитания. Тем самым, для того, чтобы правильно воспитать ребенка, формировать его речь как важнейший фактор социализации, необходимо понимать процессы, которые происходят с ребенком в процессе его развития. С самого раннего возраста ребенка, для родителей важно распознавать существующие проблемы с речью.
20.08.2018
Конспект занятия по развитию речи у детей с диагнозом "Задержка психического развития" представляет собой вариант коррекционной работы над развитием психических функций у детей старшего возраста.
05.07.2018
Конспект логоритмического занятия «Зимняя сказка» для детей речевых групп с диагнозом тяжелое нарушение речи. Общее недоразвитие речи. Дизартрия.
26.06.2018
В настоящее время многие специалисты занимаются вопросами изучения особенностей нарушения письменной речи при дизорфографии. В связи с этим на практике возникают трудности в дифференциальной диагностике дизорфографии от ТФНЧиП (Трудности формирования навыков чтения и письма) на основе ОНР 3,4 уровня у учащихся начальных классов. Материал будет полезен учителям начальных классов и логопедам.
18.06.2018
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы.
01.06.2018
Методическое пособие, которое способствует сохранению здоровья, профилактике и коррекции речевых нарушений у дошкольников. Для учителей-логопедов, воспитателей.
10.05.2018
Материал на закрепление навыков практического употребления в речи притяжательных прилагательных, согласовывая их с существительным и числительными. предназначен для воспитателей и логопедов ДОУ.
30.04.2018
Цели: закрепить знания детей о предложении, слове, букве, звуке; закрепить знания детей о гласных и согласных звуках.
25.04.2018
Конспект открытого урока в группе детей с фонетико-фонематическим нарушением речи (1 класс) с учетом требований программы общеобразовательной школы, современных технологий и решением коррекционных задач.
27.02.2018
Выступление на родительском собрании, для родителей детей имеющих речевые нарушения, плюс буклеты.
04.02.2018
Раскрывается значимость развития правильного речевого дыхания у детей дошкольного возраста.
03.01.2018
Цель урока: Развитие аналитико–синтетической деятельности обучающегося, его мышления, произношения и фразовой речи.
26.12.2017
Материал для логопедов о связи развития речи и мелкой моторики. Статья содержит конкретные рекомендации по развитию моторики и координации движения. Биоэнергопластика, пассивная гимнастика, советы по использованию необычных предметов для развития ребенка на занятии.Материал поможет педагогам разнообразить занятие и повысить его эффективность.
26.11.2017
Логопедическое занятие в подготовительной группе для детей с ОНР «Все профессии важны, все профессии нужны».
13.11.2017
Развитие речи одна из наиболее важных аспектов для социализации ребёнка в обществе. Поэтому так важно развивать речевые навыки уже с младенческого возраста.
12.11.2017
В статье рассматриваются типичные трудности возникающие у учащихся в начальной школе, особенно в коррекционных классах. Трудности овладения навыком письма встречаются все чаще и чаще, а у детей с ограниченными возможностями здоровья эта проблема стоит еще более остро. В данном материале раскрыт опыт преодоления трудностей овладения навыком письма, приведены практические примеры работы на каждом этапе.
06.11.2017
Авторский конспект- разработка предназначен для учителей-логопедов с целью формирования навыков словоизменения (отработки употребления предложных конструкций с предлогом "без").
07.10.2017
Авторский конспект- разработка предназначен для учителей-логопедов с целью формирования навыков словоизменения (отработки употребления предложных конструкций с предлогом "без").
07.10.2017
Методы работы логопеда над дифференциацией оппозиционных фонем. Занятия логопеда в первую очередь нацелены на коррекцию недостатков и совершенствование фонематического слуха, звукового анализа и синтеза.
03.10.2017
Предложенная статья раскрывает небольшой опыт логопедической работы с учащимися, имеющими оптическую форму дисграфии (типы оптических ошибок в письменных работах, примеры творческих упражнений на занятиях с детьми в школе).
28.08.2017