Цели: систематизировать знания учащихся по сказкам Г. Х. Андерсена: «Русалочка», «Дикие лебеди», «Снежная королева», развивать логическое и творческое мышление, речь, умение работать в группах, прививать любовь к чтению.

Данное мероприятие включает в себя: музыкальный номер, конкурс со зрителями, демонстрацию моделей, разыгрывание ситуаций, конкурс актерского мастерства, музыкальный конкурс и т.д. Материал воспитывает у детей культуру поведения в общественных местах. Развивает творческие способности, фантазию, развивает речь и её выразительность.

Родительское собрание по мотивам сказки Экзюпери "Маленький принц" заставляет задуматься над тем, что чем больше времени родители посвящают своим детям, тем большую любовь они к ним испытывают. И эта любовь не может не быть взаимной.

Данная программа эколого-биологической направленности предназначена для проведения занятий в детском творческом объединении. С детьми в возрасте от 7 до 10 лет. Срок реализации программы 2 года.

Радыгина Оксана Викторовна
Урок (информатика + ИЗО) для 2-4 классов на развитие творческих способностей. Краткий конспект урока + презентация с итоговыми работами учащихся.

Кудряшова Татьяна Александровна
Данное пособие "Напутствие первоклассникам" рекомендую применять учителям, которые набрали первоклашек. В пособии дан шаблон, который вы можете вклеить в дневник отдельно мальчикам и отдельно девочкам. Родителям будет очень приятно увидеть ваше внимание и любовь к их детям. Убедилась на собственном опыте.

Статья подготовлена для учителей начальных классов. В ней предлагаются практические рекомендации по развитию математических способностей у учащихся начальных классов. Они могут быть использованы на уроках математики во 2 классе по любой программе.

Актуальность опыта
В настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения:
- с точки зрения учителя: нет единых взглядов, не достаточно разработана методика, не систематизирован материал по проблеме, нет возможности мобилизовать полученные знания, умения , опыт и способы поведения в условиях конкретной ситуации, конкретной деятельности.
- с точки зрения ученика: наибольшие затруднения испытывают при составлении схемы к задаче («одевание» схемы) и составление выражения по схеме.
- отсутствует навык самоконтроля и самооценки, испытывают трудности в усвоении учебного материала, так как процесс обучения не всегда интересен и занимателен.

Я считаю, что ведущая роль в решении этой задачи принадлежит урокам чтения. Основное внимание обычно уделяется развитию технической стороны чтения (техника чтения) и смысловой (обучение анализу художественного произведения). Требования, предъявляемые к ребёнку на начальном этапе литературного образования, в основном направлены на знания, умения и навыки ребёнка, а не на его индивидуальное развитие. Как же действовать мне, учителю?

Ресурс представляет собой интерактивную музыкальную игру по теме «Детский альбом» П. И. Чайковского» в рамках урока слушания музыки для воспитанников подготовительного отделения и учащихся младших классов ДМШ.

Игра – «Кто это? Что это?» – одна из множества игр с буквами и словами. Данная игра «с карандашом в руке» развивает сообразительность, внимание, терпение. Очень часто подобные задания встречаются на олимпиадах по русскому языку.
Представленные игры собраны из книг В.Волиной «Русский язык. Учимся играя» и И.А.Агаповой, М.А.Давыдовой «Головоломки, шарады, ребусы на уроках и внеурочное время».

Цели урока:

1) Показать значимость имён прилагательных в устной и письменной речи.
2) Воспитывать у детей уважение к обычаям и традициям русского народа, к человеку-труженику, прививать интерес к истории своей страны.
3) Развивать умения детей работать в команде.

Учебник А.В. Поляковой.

Данный материал адресован учителям начальных классов для проведения уроков по развитию речи. Обязательное условие: на уроке не больше 15 человек; дети должны смотреть в глаза друг другу.
При проведении таких уроков ребята лучше усваивают материал,так как принимают в нем непосредственное участие. Показ слайдов позволяет обогатить и разнообразить мир ребенка.
На этом уроке мы формируем позитивное отношение к миру, к личности. Анализируя речевые ситуации, ребенок учиться адекватному речевому поведению.

Цель урока: для учителя: создание условий для развития речевой деятельности учащихся, т.е следующих групп умений и навыков

Разработка и презентация урока литературного чтения "Винни-Пух" А.Милн, с применением ИКТ.

Данный урок является 4 уроком в разделе «Наполним музыкой сердца»» в курсе литературного чтения 3 класса по программе «Школа 2100». Тема актуальна, так как имеет огромное воспитательное значение, через изучение литературных произведений этой темы мы вводим детей в мир человеческих отношений, в мир нравственных ценностей, воспитываем личность со свободным, независимым мышлением, развиваем творческие способности детей. Основная технология, применяемая на уроке: формирование правильного типа читательской деятельности (автор Н.Н.Светловская).