В учебных группах школьной секции «Русский язык и литература» МБОУ СОШ № 124 занимаются обучающиеся среднего и старшего звена.
В последние годы эстетическое образование приобретает особое значение, т.к. формирование личности ребенка происходит в условиях обострения социальных проблем, поэтому необходимо создать благоприятные условия для воспитания творчески одаренных детей. Эстетическое и нравственное образование - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний, умений и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к творчески одаренной личности.
Занятия в учебных группах НОУ школьной секции «Русский язык и литература» вооружают ребят определенным объемом филологических знаний, умений, навыков, необходимых для жизни.
Настоящая программа составлена с учетом знаний и умений учащихся старшего и среднего звена, которые получают на уроках русского языка, литературы, МХК.

Урок русского языка в 6 классе
Тема: имя числительное
Тип урока: обобщающий урок
Форма урока: занимательный журнал
Цель: закрепление и расширение знаний уч-ся об имени числительном.
Задачи:
• закрепить у уч-ся навык определения разрядов и групп числительных, совершенствовать умения отличать имена числительные от других частей речи;
• развивать умения употреблять числительные в речи, развивать творческую, речевую и мыслительную активность уч-ся, обогащать словарный запас;
• привитие любви к предмету через занимательный материал.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку, карточки с отметками.

Цели: обучающая: а) познакомить учащихся с биографией и творчеством Акмуллы;
б) показать, как сложные взаимоотношения с отцом предопределили социальные мотивы в творчестве Акмуллы;
в) провести анализ стихотворений «»Мои башкиры, учиться надо, учиться», «Письмо к отцу», «Весна», «Ночь и день», «Наставления», «В тюрьме»;

развивающая: способствовать формированию навыков выразительного чтения;

воспитательная: способствовать формированию интереса к башкирской литературе и положительного отношения к ее ценностям.

Задача: внимательное, глубокое прочтение IX главы из романа «Обломов».
Цели:
1) Рассмотреть художественные приемы как средства создания образа Обломовки, мира и уклада жизни обломовцев.
2) Определить функцию «Сна Обломова»
3) Определить жанровое своеобразие данной главы.
4) Продолжить работу над формированием у учащихся навыков самостоятельного анализа прочитанного; умение давать оценку на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей произведения; развивать навык выразительного чтения, монологической и диалогической форм речи; обогащение словарного запаса.
5) Уметь сопоставлять прочитанное и увиденное в фильме «Несколько дней из жизни И.И. Обломова» (режиссер Н.С. Михалков). http://kinofilms.tv/film/neskolko-dnej-iz-zhizni-ii-oblomova/8981/
6) Формировать у учащихся систему нравственных отношений: быть чуткими к авторскому слову и гуманными в своих высказываниях и оценках прочитанного.

Интерес к художественно литературе, в частности, к поэзии, в последнее время заметно снизился. Поэтому одной из целей этого урока стали расширение познавательного интереса к художественным произведениям, а также расширение читательской эрудиции учеников.
В ходе урока учащиеся узнали об И.И. Пущине, повторили понятия « высокий стиль» и « низкий стиль», нашли эпитеты в тексте стихотворения, провели сравнительный анализ двух редакций стихотворения.
Подобные уроки, на мой взгляд, воспитывают уважительное отношение к культурному наследию своей страны.
Считаю, что этот урок будет полезен учителям-словесникам, работающим в 6-х классах.

В презентации представлен материал о роли в жизни А.С. Пушкина Пушкиногорья (Михайловского, Тригорского, Петровского, Святогорья).

История развития басни

Материал к урока литературы при изучении комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"

Тип – урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

1) создать условия для формирования у учащихся способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью ( личностные результаты)
2) продолжить работу по формированию у обучающихся основных видов речевой деятельности (меж-предметные результаты)
3) расширить представление учащихся о тексте, научить комплексному анализу его (предметные резуль-таты).

Проблема изучения способов связи слов в словосочетании – одна из самых острых в синтаксисе. Умения учащихся определять типы связи должны быть сформированы на высоком уровне, так как эта тема используется в заданиях В2 ГИА, В3 ЕГЭ. Поэтому учебная деятельность организована так, что в процессе изучения темы урок-диалог строился на основе проблемных ситуаций. Учащиеся самостоятельно формулировали правило, находили пути решения учебных задач, делали выводы.

урок-презентация. Повторение основных правил, понятий, изученных по теме "Имя существительное". Урок разработан к учебному комплексу В.В. Бабайцевой.

Урок развития речи во втором классе. Изложение "Шляпа". Содержание урока, помимо развития речи, воспитывает у детей любовь к природе, прививает желание заботиться о "братьях наших меньших", осуществляет межпредметные связи с окружающим миром.

Данная разработка представляет собой теоретический минимум необходимых материалов для учащихся 10-11 классов по заданию А3 (рассмотрены темы "Имя существительное", "Имя прилагательное", "Глагол", "Имя числительное", "Местоимения"). Форма изложения предельно проста и удобна для запоминания.

урок литературы (урок развития речи) 8 класс по программе В.Я.Коровиной содержит материал, позволяющий повторить прочитанное произведение, отобрать необходимый материал, вспомнить технологию написания сочинения.

Данная исследовательская работа в области сказок Л.Петрушевской станет незаменимым подспорьем для педагогов и студентов при подготовке к уроку и практическим занятиям. Сказочный жанр данного автора достаточно не исследован, и данная работа является попыткой художественного анализа "новых сказок".

Урок русского языка по развитию речи составлен в соответствии с программой и УМК С.И.Львовой. Предполагает использование ИКТ, здоровьесберегающих технологий обучения, элементы личностно-ориентированного обучения.
Урок рассчитан на среднего ученика.

Предлагаю разработку урока русского языка для 8 класса по программе
Бабайцевой В.В. Раздел «Синтаксис. Второстепенные члены предложения. Обобщение».
Разработка состоит из конспекта урока и презентации.

Открытый урок русского языка и презентация к нему. Проводился на этапе обобщения и повторения изученного по теме "Наречие"

Урок литературы в 8-м классе по теме " Встреча с романтическим героем на страницах романа Мигеля де Сервантеса Сааведра " Дон Кихот" проводится в увлекательной форме. Это дискуссия – соревнование.