Татар мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен Ә. З. Рәхимов технологиясе буенча һәм А. Г. Яхин концепциясенә нигезләнеп үткәрелде.
Дәрес төркемнәрдә эшләү рәвешендә оештырыла. Бу барлык укучыларны да уйланырга, фикер йөртергә, бердәм эшләргә мәҗбүр итә. Интерактив такта, презентация куллану дәресне кызыклы итә, заманча төсмер бирә. Дәрестә уку күнекмәләрен ныгыту (сайлап уку күнекмәләре), сәнгатьле сөйләм өстендә эш, өйрәнелгән темаларны камилләштерү ("Әсәрне катнашучыларга бүлү”, "Җансыз предметларны җанландыру”, "Әсәрне өлешләргә таркату” һ.б. темалар) башкарыла. Әлбәттә, сөйләм үстерү, үз фикерләрен белдерү, әсәрне анализлауга зур игътибар бирелә. "Шүрәле” балетыннан өзек тыңлау, кирәкле мәгълүматны сүзлек кулланып табу укучыларның белем дәрәҗәсен киңәйтү, хәбәрдарлыгын арттыру ягыннан мөһим.

Максат:
1.Укучыларның планетабыз табигатенең торышы турында белемнәрен системалаштыру һәм киңәйтү; табигать байлыкларын саклау буенча җаваплылык хисләре; туган авыл табигатенә мәхәббәт тәрбияләү. Укучыларны кешенең табигатькә йогынтысы тәэсирендә килеп чыгарга мөмкин нәтиҗәләр һәм аларны булдырмый калу юллары белән таныштыру;
2.Логик фикерләү, уйлау сәләтен, уку активлыгын, мөстәкыйльлелекне, диалогик, монологик сөйләмне үстерү.
3. Табигатькә сакчыл мөнәсәбәттә булу ихтыяҗы арттыру, табигатьнең гүзәллеген күрә белергә өйрәтү, барлык тереклек ияләренә хөрмәт, мәрхәмәтлелек хисе тәрбияләү.

Укучыларны Татарстанда яшәүче төрле милләт вәкилләренең телләре, бәйрәмнәре, йолалары, традицияләре белән таныштыру, бу милләт кешеләренә хөрмәт хисе тәрбияләү, Рәсәй Федерациясе һәм Татарстан республикасы территориясендә яшәүче халыкларның казанышларына карата хөрмәт хисе, горурлык, ихтирам тәрбияләү.

В данной работе описан план проведения открытого урока для 2 класса. Темой является путешествие по творчеству знаменитого татарского поэта Габдуллы Тукая. Проводится краткий экскурс по его произведениям, идет опрос учеников.

- туган төбәгебезнең күренекле кешеләренә, туган ягыбызның матур табигатенә ихтирам хисләре тәрбияләү;
- татар халкының әдәбиятны- сәнгатьне яратучы халык булуын халык авыз иҗаты аша аңлату;
-табигатьтәге матурлыкны күрә белү һәм аңа сакчыл караш тәрбияләү.

Материал предназначен для учеников 4-ого класса. Басня воспитывает у нас характер целеустремленности, учит ответственности в любом деле. Познакомившись с данным материалом ученик более серьезнее и даже по-взрослому начинает смотреть на мир.

Татарларда язу тарихы турында фәнни эш.
Тел дәресләре үзләренең максаты, эчтәлеге, укучыларның эшчәнлеге, үткәрү методикасына карап төрлечә оештырылырга мөмкин. Шул үзенчәлекләрдән чыгып дәресләр төрле типларга аерыла. Аларның берсе - яңа материалны өйрәтү дәресе. Яңа материалны өйрәтү – дәреснең иң әһәмиятле өлеше. Татар төркемнәренең 10 нчы сыйныфлары өчен төзелгән әлеге дәрестә тема  аңлату алдан билгеләнгән план буенча, тарихка нигезләнеп алып барылды. 

Сценарий сказки "Чукмар белән Тукмар" был составлен по сюжету сказки татарского писателя Абдуллы Алиша "Чукмар белән Тукмар". Сценарий составлен в стихотворной форме для внеклассных мероприятий.

Максат:Балаларда әниләргә карата ихтирам,кадер-хөрмәт,әдәплелек,әхлаклылык сыйфатлары тәрбияләү ;Гаиләдә әниләр тәрбиясенең әһәмиятен ачу.