Туган ягыбыз элек-электән уңган игенчеләре белән генә түгел, башка бик күп төрле һөнәр осталары белән дә данлыклы. Безнең борынгы бабаларыбызда ук ювелир-зәркәнлек, кызыл балчыктан яндырып савыт-саба ясау һөнәрләре зур үсеш алган булган.

Внеклассное мероприятие по праву. Правовая мозаика (на татарском языке)

Проверка знаний учащихся о жизни и творчестве Каюма Насыри.

Сүзләргә иҗек- аваз анализы ясый белү күнекмәләрен үстерү.
Хезмәт тәрбиясе бирү.

Дәрестә туган илебез турында өйрәнү, ярату, белү теләге тәрбияләү, татар халык шагыйрьләре иҗаты аша телебезнең байлыгын, матурлыгын күрсәтү, үз фикерләребезне инглиз телендә дә сөйләшергә кызыксыну уяту.

Балаларда Бөек Ватан сугышы хатирәләрен чагылдырган әсәрләргә кызыксыну уяту; сәнгатьле уку, сөйләү күнекмәләрен ныгыту; тарихыбызга, өлкән буынга хөрмәт хисләре һәм патриотик рух тәрбияләү.

Бәйлек сүзләрне килеш белен төрләнешен аңлату һәм аларны үрнәк нигезендә кулланырга өйрәтү. Килеш кушымчаларын дөрес сайлау күнекмәләрен үстерүне дәвам итү.
Әдәпле булырга тәрбияләү.

"Базарда" -яңа теманы үзләштерү. Укучыларның танып белү эшчәнлеген камилләштерү; игътибарлылыкны үстерү. Актив үзләштерелгән сыйфатларны куллану; балаларның, диалогик-монологик һәм бәйләнешле сөйләмен, фикерләү сәләтен үстерү.

Туган тел һәркем өчен дә газиз сүз.Чөнки иң кадерле,бернәрсә белән дә алыштырмый торган сүзләрне туган телдә әйтәбез. Шуңа күрә укучыларда кече яшьтән туган телебезгә карата мәхәббәт,ихтирам,горурлану хисе тәрбияләү.Бөек шагыйрьләребезнең туган телгә багышланган шигырьләрен ятлау.

Әйтеке бидің шешендігі. (100 бет) Әйтеке би туралы білімдерін кеңейту; Әйтеке бидің шешендік сөзін оқып, мағынасын түсіну, өмірмен байланыстыру. Өткенді қайталап, үш бидің шешендік сөздерін оқып, қорытынды жасау. 1. Оқулық, дәптер 2. "Мың бір мақал,мың бір жұмбақ" 1992ж 3. Билердің портреттері, нақыл сөздері Әйтеке бидің шешендік сөзін оқып, негізгі идеясын ұғу. Төле мен Қазыбек билердің сөздерін еске түсіріп, талдау жасай білу. Тақырыпқа байланысты мақал-мәтелдер оқу, жазу. Басқаларға үйрете жүріп, біз өзіміз де үйренеміз. Л. Сенека

Укучыларны Әминә Бикчәнтаеваның "Тәмле сүз” хикәясе белән таныштыру, хикәянең проблемасын, идеясын ачыклау, төп образга анализ бирү

Аяз Гыйләҗевның тормыш юлын һәм иҗатын яктырткан презентация.Язучының тормышы җиңел булмый.Ул кыенлыкларны җиңеп чыга. Лачындай 3 малай үстерә.Шуларның берсе-Искәндәр Аязович - минем укытучым.А.Гыйләҗевның прозасы,драма әсәрләрендә тормыш вакыйгалары сурәтләнә,алар укучыны дулкынланырга,уйланырга мәҗбүр итәләр.Презен- тацияне сыйныф сәгатьләрендә,төрле чараларда,әдәбият дәресләрендә кулланырга мөмкин.

Открытый урок по теме :”Каз өмәсе” для учащихся 6 класса русской группы.По учебнику Сафиуллина Ф.С. Цели урока:
1)Ознакомление учащихся с традициями и обычаями татарского народа.2)Развитие речи(монолог, диалог).3)Воспитание эстетического вкуса.Оборудование: рисунки, письма- карточки, учебник.

Разработка урока татарского языка по теме "Без-табигать дуслары". Богатый материал можно использовать и во время внеклассных мероприятий, есть аннотация к уроку. Урок проведен в 7классах (Русскоязычные группы)

Дәрес барышы.
I.Оештыру.
II. Актуальләштерү.
Дәресне Мидхәт Миншинның "Нигә мин ятим?" шигыре белән башлап җибәрәм.
(Әнвәр Шәрәфиев көе)
Берничек тә аңлый алмыйм,
Мәңгелек утта янам.
Йөрәгемнең яралары
Көчәя бара һаман.
Кайда син, әни?!
Кайда син, әти?!
Кадерлем, диеп,
Кемнәргә әйтим?

Презентацию можно использовать на уроках татарской литературы во время изучения творчества поэта Х.Такташа, анализа стихотворения.

8 нче сыйныфта А.Г.Әхмәдуллин, Ф.Ә.Ганиева дәреслегендәге Әмирхан Еникинең "Әйтелмәгән васыять" әсәре буенча йомгаклау дәресе.

Укучыларда әхлак,сөйләм әдәбе тәрбияләү;аларны матур сәйләргә өйрәтү; ана телгә мәхәббәт уяту; бәйләнешле сөйләм телен үстерү; күнегүләр эшләү.

Контрольная работа по татарскому языку для 5 класса русскоязычных детей по теме" Глаголы"

Важно понимать, что использование только интерактивной доски не решит всех проблем моментально, однако те первые шаги, что сделаны, оказались настолько успешны, что работа в этом направлении представляется нам наиболее перспективной.
При наличии наглядности и интерактивности, класс вовлекается в активную работу. Обостряется восприятие. Повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Урок по теме «Человек и природа-Кеше һәм табигать» построен та, что есть необходимость применения интерактивной доски как инструмента для лучшего освоения темы, запоминания и закрепления материала.

Тема: Хатлар яздым утырып.
8нче сыйныфның
рус төркемнәре өчен ачык дәрес.