Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам


В последнее время все чаще учителя прибегают к использованию интерактивных методов обучения. Интерактивный подход — это определенный тип деятельности учащихся, связанный с изучением учебного материала в ходе интерактивного урока. Приоритет среди интерактивных методов принадлежит играм, упражнениям и заданиям, цель которых - стимулировать познавательный процесс. Основное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что они направлены не только на закрепление уже изученного материала, но и на изучение нового.
25.12.2010
В данном архиве представлен материал по теме: "Интерактивная доска – техническое средство обучения", предназначенный для учителей.
Закончилось время «Первой помощи». Автоматически закончил действие приказ об обязательной инвентаризации программного обеспечения. Остаётся вопрос: «Надо ли проводить инвентаризацию программ теперь?»
Дифференциация образования - один из основополагающих принципов формирования личности. И для решения задач развития личности предмет информатика играет немаловажную роль. В данной статье рассматриваются как положительные, так и отрицательные аспекты применения дифференциации на уроках.
Внедрение идеологии деятельностного подхода в практику работы целесообразно начать с практических шагов по проектированию конкретной учебной темы и составления учебно-методического комплекса, обеспечивающего решение педагогических задач.
Тема «Мультимедийные технологии» даёт возможность обучающимся познакомиться с новыми направлениями развития средств информационных технологий, получить практические навыки создания мультимедиа приложений. Предметом изучения в данной теме является технология мультимедиа – мощный инструмент, позволяющий создавать сложные информационные структуры, программные системы для какой-либо предметной области, используя многообразные формы представления информации.
Изготовление грамот и дипломов в программе OpenOffice Writer и Gimp, приведены примеры грамот и дипломов.
Человек обладает пятью органами чувств, но большая часть информации, почти 80 %, об окружающем мире поступает в мозг человека с помощью органов зрения. Плохо видящий человек становится неспособным ко многим видам деятельности, испытывает затруднения в работе и учебе. Согласно статистике, проблемы со зрением выявляются у одного ребенка из 20 детей дошкольного возраста и у одного из четырех школьников. В связи с тем, что многие неприятности со зрением как раз и начинаются в раннем возрасте, очень важно, чтобы ребенок получал должный уход за своими глазами.

Сегодня мы являемся свидетелями и участниками уникального периода в истории человечества: периода формирования информационного общества. И это новое общество предъявляет системе образования новые требования, основным из которых является создание гибкой учебной среды с использованием инновационных технологий обучения.

Данная статья  посвящена внедрению основ образовательной робототехники в начальной школе. Рассматривается опыт двухлетней практики юных проектировщиков БОУ г. Омска «Гимназия № 140», добившихся высоких результатов в области образовательной робототехники. Уделено внимание особенностям и  актуальности образовательной робототехники не только на уроках информатики, но и в иных учебных дисциплинах.

Выводы и методические рекомендации, содержащиеся в статье, будут интересны для педагогических работников образовательных учреждений, для их руководителей, могут быть использованы в образовательном процессе других образовательных организаций.
 

Язык программирования – набор определенных правил, согласно которым компьютер может понимать инструкции и выполнять их.

Методические рекомендации для тех, кто хочет быстро включиться в работу на новом рабочем месте и освоить Kotlin.

Представлены различные типы проектов органично сочетающиеся с методом обучения в сотрудничестве
Стартовая проверочная работа предназначена для оценки знаний учащихся, полученных в прошлом учебном году. Проводится обычно в начале учебного года на втором уроке.
Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).
24.11.2007
Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).
24.11.2007
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике. Базовый уровень.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ.
Требования к уровню подготовки выпускников.
23.08.2008
Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).
24.11.2007
Введения понятия Ссылочный тип данных. Ознакомление с элементарными операциями над ссылочным типом данных.
Автор: Кульбаев Валерий Рамазанович

Данная таблица предназначена для быстрого подведения итогов за семестр по успеваемости и качеству.

Internet – всемирная сеть, которая объединяет множество компьютерных сетей различного уровня и отдельных компьютеров, обменивающих друг с другом информацией по каналам общественных телекоммуникаций на базе протоколов связи TCP/IP. Информация в Интернет хранится на серверах (сайтах). Серверы, объединенные высокоскоростными магистралями, составляют базовую часть сети Интернет. Доступ пользователей к информационным ресурсам Internet обычно осуществляется через провайдеров или корпоративную сеть.

В сети Интернет существует несколько сервисов или служб (E-mail, USENET, TELNET, WWW, FTP и др.), но наиболее популярной службой является WWW. Услуги WWW построены по принципу клиент-сервер. Служба состоит из серверов, доступ к серверам осуществляется клиентскими приложениями или браузерами.

На серверах (на хостингах) размещены сайты, на сайтах размещена различная информация. Сайт является набором страниц, связанных между собой гиперссылками и единой системой навигации. В зависимости от технологии создания можно выделить следующие типы сайтов: статические, динамические, Flash и комбинированные сайты