Презентацию можно использовать в 6 (скрыв отдельные слайды) и 10 классах. Включает произведения изобразительного искусства по теме, карту. Указаны причины, значение христианизации.

Презентация может быть использована как в профильном, так и в общеобразовательном 10 классе при изучении темы "Этапы развития исторического знания".

Цель урока:
Сформировать представления о выдающихся памятниках древнегреческой архитектуры, скульптуры, живописи и , в целом, о древнегреческом градостроительстве и классическом древнегреческом искусстве как об образце для многих последующих поколений европейцев.
Основной формой проведения урока является масштабная реконструкция – погружение в прошлое.

Методическая разработка по теме "Медицинские сестры в годы Великой Отечественной войны" предназначена для преподавателей и учителей истории. С ее помощью можно провести интересное занятие и расширить представление студентов и учеников об истории Великой Отечественной войны.

Презентация может быть использована как в профильном, так и в общеобразовательном 11 классе при изучении темы "Модернизация", позволяет в рамках одного занятия систематизировать объемный материал по теме, углубить знания учащихся по предмету, детально разобрав содержание понятия "Модернизация"

Данная разработка содержит материал по истории Византии от ее основания до разрушения Константинополя в 1453 году турками-османами. Рассматривается также история Арабского халифата (рождение, расцвет, упадок). Уделяется внимание такому вопросу о том, были ли на Востоке свои Средние века.

Два варианта итоговой работы в 5-х классах по теме "Греко-персидские войны", с использованием дополнительного материала и заданий.

Презентация знакомит учащихся 9 класса с главными событиями заключительного этапа Великой Отечественной войны. На уроке рассматриваются отношения союзников, проблемы послевоенного устройства Европы на конференциях 1945 года и выполнение условий по их решениям.

Форма урока: семинар (малые круглые столы, мини-конференция).
Цели:
1) познакомить учащихся с героическим трудом советского народа в годы войны;
2) продолжить формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические факты и делать выводы;
3) способствовать развитию интереса учащихся к истории родного края, воспитанию чувства патриотизма, гордости за своих соотечественников.

Рассматриваемые вопросы:

1.   Мобилизация всех сил страны;
2.   Церковь и государство в годы войны;
3.   Подвиг эвакуации;
4.   Наука в годы войны;
5.   Культура в годы войны;
6.   Партизанская война.

14 приложений. Приложения учитель может использовать по своему усмотрению в зависимости от класса, наличия интернет - ресурсов и времени.

Презентация позволит учителю иллюстрировать свой рассказ о событиях 1991 года в нашей стране. Презентацию можно дополнить видео фрагментами из телепередачи "Намедни-91".

Предлагаемый урок носит исследовательский характер, что включает учеников в активную познавательную деятельность, развивает самостоятельность мышления. Цифровой образовательный ресурс к уроку предполагает интерактивность, задания на самопроверку, задания, вводящие проблемные ситуации, способствуют выработке научного подхода к историческому процессу.

Урок истории "СССР в период перестройки" для обучающихся 9 ,11 классов.

В памяти многих поколений россиян должна храниться трагическая страница истории расправы над собственным народом (за которой тысячи искалеченных людских жизней и судеб); а такие слова как «сталенщина», «ежовщина», репрессии, террор не должны существовать в политической жизни страны. Мы должны чтить память тех, кто незаслуженно пострадал или погиб в те страшные годы для нашей страны. Вниманию коллег предлагаю авторскую разработку урока истории «Политические репрессии в СССР в 30-40-е годы.»
В СССР политические репрессии продолжались с 1921 по 1954 годы. В СССР во время проведения репрессий наблюдались всплески (подъёмы) и спады репрессий, которые были связаны с этапами классовой борьбы против различных врагов.

Цель: познакомить учащихся с реформой отмены крепостного права. Выяснить её основные положения, значения для развития страны, дать оценку реформе. Продолжить работу по формированию навыков работы в группе.

Конспект урока в форме группового исследования, презентация и дополнительные материалы, позволяющие учителю познакомить учащихся с особенностями культуры Московского царства XVII века.