Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам
Цели:
Образовательные:
- закрепление знаний по нумерации чисел от 1 до 10;
Развивающие:
- развитие мыслительных действий: анализ, сравнение, обобщение, классификация
- развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке.
18.11.2014
Тема моего урока: Г. Цыферов «Тайна запечного Сверчка», (О сказочной тайне юного Моцарта). Урок построен в соответствии с программными требованиями. Это урок формирования и усвоения умений и навыков. Выбранная мною Форма проведения урока нестандартна. Для построения урока литературного чтения я выбрала интеграцию таких предметов как литературное чтение, музыка. Урок проводится в 3 классе по программе "Школа 2100".
18.11.2014
Данный тест предназначен для детей младшего школьного возраста, а также дошкольникам старшего возраста.
14.11.2014
Данный материал предназначен для проверки вычислительных навыков в двух вариантах. Применим для всех видов УМК.
13.11.2014
Цель работы – определить уровень сформированности предметных результатов обучающихся 4 класса; умение учащихся использовать знания, умения из других дисциплин; способность учащихся сравнивать, обобщать, систематизировать знания из разных предметов; умение самостоятельно извлекать информацию из печатного текста, выбирать необходимые учебные действия для решения учебной задачи, осуществлять самоконтроль и умение осуществлять логические операции, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме.
12.11.2014
В данном уроке представлены разные виды работы по профориентации младших школьников. Урок построен в виде КВН, где дети путешествуют по разным профессиям вместе с Муравьишкой, делятся своим опытом о знакомых им профессиях., рассказывают о профессиях своих родителей, фантазируют кем они хотели бы стать в будущем.
12.11.2014
Обучение детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними; при необходимости- действовать решительно и чётко; закрепить знание основных правил перехода улицы, воспитывать ответственность за свою жизнь.
11.11.2014
Ответьте на вопросы викторины, вставляя по одной букве в одну клеточку. За каждый правильный ответ Вам будет начисляться 1 балл.
11.11.2014
Викторина предназначена учащимся начальных классов для закрепления знаний по теме "Фразеологизмы". А также её можно использовать при работе с выразительными средствами языка, для объяснения строения такого тропа, как сравнение.
11.11.2014
Викторина предназначена для работы на интерактивной доске или в режиме фронтальной работы на проекционном экране или экране телевизора. Задание предназначено для учащихся 3-4 классов на уроках русского языка.
11.11.2014
Мониторинг качества знаний учащихся 1 класса включает в себя задания по математике, обучению грамоте, окружающему миру/
1. Зачеркни гласные буквы.
К О Т А Н У Р В С А Ы И
2. Обведи кружочком заглавные буквы:
л, О, ы, и, К, у, В, а, Т, А, н, У, Е, с
11.11.2014
Давай поиграем в снежки! Это весело и интересно! А заодно ты повторишь и лучше запомнишь таблицу умножения.
За снежными сугробами спрятались ребята. Попробуй их обыграть! Если ответ выбран правильный, ты бросишь снежок в одного из ребят, а если ответил неправильно – услышишь смех ребят. Это они попали в тебя снежком. Старайся жать на правильный ответ! После игры тебя ждёт сюрприз. Для этого жми на скрипичный ключ. Желаю весёлой игры!
11.11.2014
У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетела на волю и назад прилетела.
Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло
сполоснула, - поглядела: где колечко? А колечка нет.
Она крикнула брату:
11.11.2014
Данная творческая разработка представляет собой конспект урока по математике во 2 классе, планируемого в 3 четверти в системе уроков «Перспективная начальная школа».
На доске записаны числа:
18, 9, 261, 5, 12
- Ребята, посмотрите на числа и скажите на какие группы их можно разделить?
( однозначные, двузначные, трехзначные)
- Запишите полученные группы.
- Что у вас получилось?
11.11.2014
Урок "Решение задач на разностное сравнение. Закрепление" проводится в 1 классе в разделе "Работа с текстовыми задачами" (урок №4), его роль - характеризовать явления и события с использованием чисел и величин, объяснять выбор арифметических действий для решения. Тип урока: урок-обобщение. Методы работы: словесные (рассказ, беседа); наглядные(мультимедийная презентация); практические. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах. Данный урок разработан в соответствии с темой и учитывая возрастные особенности учащихся. На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала, как средство организации самостоятельной работы и самопроверки учащихся.
11.11.2014
Ученица (в центре зала).
Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дуб, в саду смородина.
У реки березка – скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики,
Со скакалкой топот ног
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
10.11.2014
Краткосрочный план урока по литературному чтению, 3 класс. С использованием Программы 3-го базового уровня.Для учителей начальной школы, проходящим курсы Программы Кембридж 3-го уровня.
Цель обучения: раскрыть особенности “Сказки о золотом петушке” А.С. Пушкина. Задачи: выработка навыков творческого чтения; развитие устной диалогической и монологической речи и развитие умения общаться; воспитывать интерес к художественной литературе, желание читать книги.
10.11.2014
В связи с ухудшающимся уровнем здоровья подрастающего поколения возникает необходимость активного использования в учебно-воспитательном процессе системы здоровьесберегающих технологий. Основная цель педагогического проекта - обеспечение единства знаний и практических действий в системе овладения культуры здоровья.
10.11.2014
Цель: Отработать умение выполнять деление с остатком. Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи.
- Личностные УУД – положительное отношение к уроку математики, интерес к предметно-исследовательской деятельности.
- Регулятивные УУД – осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя, выполнять действия, опираясь на заданный учителем ориентир.
- Познавательные УУД – проводить сравнение, классификацию изучаемых объектов.
- Коммуникативные УУД – принимать участие в работе парами, строить монологическое высказывание о математических объектах.
10.11.2014
На современном этапе развития нашего государства, на фоне экономических и политических изменений, целью учебно-воспитательного процесса является всесторонне развитие ребенка.В последнее время возросло внимание к проблемам теории и практики художественно-эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, то есть как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.
10.11.2014