Цели урока: познакомить с комнатными растениями; показать их роль в жизни человека; рассказать о правилах ухода за комнатными растениями. К уроку прилагается презентация, которая оснащена загадками о комнатных растениях, физминуткой.

Данный урок является вторым в разделе «Слово и предложение». На первом уроке дети проговаривали признаки предложения, правила написания предложений, научились находить главные члены предложения. Но с понятием «основа предложения» ещё не познакомились.

В конспект урока построен по ФГОС. Здесь показаны все этапы урока. Актуализируются знания, необходимые для работы над новым материалом, проводится постановка цели урока и учебной задачи. Показана работа в группах и парах. Учатся делать вывод и выводить алгоритм, оценивать и себя и товарища.

Эта работа имеет не только практическую направленность, но и подкрепляется теоретическими сведениями по лексике. В ходе наблюдений за образованием имён прилагательных, обучающиеся узнают, что многие имена прилагательные образуются от основ существительных при помощи суффиксов –ов, -ск, -енн и т.д. Также узнают, что суффиксы имеют разное значение.

Спортивные соревнования с воздушными шарами для детей 3-4 классов и их родителей. Мероприятие направлено на развитие физических способностей детей и способствует сплочению классного коллектива.

"Синичка – небольшая птичка. Она меньше воробья. У неё чёрная головка и белые щёчки. Грудка у синички жёлтенькая, а спинка зеленоватая. Живёт эта птичка в лесах и садах. В городе мы видим её в парках и скверах. Там на деревьях и кустарниках она находит себе пищу. Питается синица насекомыми и их личинками ..."

Урок по модулю "Основы светской этики" раскрывает понятия "счастье" и "смысл жизни". Дети приходят к выводу о том, что счастье у каждого своё. В конце урока дети в группах составляют интеллект-карту по данной теме.

Данный урок математики позволит повторить с учащимися изученные виды сложения и вычитания без перехода через десяток, а также познакомит с интересным дополнительным материалом благодаря интеграции с экономикой, окружающим миром и трудовым обучением. На уроке использованы различные формы работы - индивидуальная, групповая и коллективная, осуществляется дифференцированный подход. В целом, динамичный и познавательный урок.

Через весь урок проходит сюжетная линия – помощь доктору Айболиту. Помогая доктору Айболиту дети повторяют предыдущий материал и добывают новые знания.  Для формулирования учебной задачи создаётся проблемная ситуация.  Дети добывают новые знания через игру, практическую деятельность. Учащиеся самостоятельно делают вывод по новой теме и сравнивают его с выводом авторов учебника. На уроке используется работа в парах. В конце урока дети дают оценку своей работы и работы класса в целом.

Данный урок включен в раздел программы 4 класса и является первым в теме «Имя прилагательное». Урок построен в соответствии с возрастными особенностями обучающихся в 4 классе. Предложенные задания на уроке были ориентированы на развитие интеллектуальных возможностей учеников.

Программа составлена в соответствии в дополнении к учебнику А.А.Плешакова «Мир вокруг нас» 4 класс и к учебнику «Азбука экологии» авторский коллектив под рук. Завьялова О.Г. Программа рассчитана на 34 часа, которая может реализовываться в 4 классе факультативно.

Как активизировать мыслительную деятельность на уроках математики? Воздействие на органы чувств. Активизации мыслительной деятельности обучающихся способствует применение учителем на уроках и во внеурочной деятельности различных технологий.

30 ноября исполняется 100 лет со дня рождения детского писателя В.Ю. Драгунского, автора весёлых рассказов о Дениске Кораблёве. Дети с удовольствием прочитают рассказы и пересмотрят фильмы с участием главного героя Дениса и его друзей. А учителя и воспитатели смогут проверить знания детей, если проведут интерактивную игру.