Конспект занятия по логике в средней группе. В гостях у Мухи-Цокотухи.

Конспект занятия по логике в подготовительной к школе группе. Путешествие по сказке «Три поросенка».

Сказка была написана для выступления на городском конкурсе музыкальных руководителей "Мелодия сердца" и являлась домашним заданием. Сказка была показана педагогами и детьми подготовительной к школе группе.

Презентация помогает развивать математические представления у детей, зрительное внимание и умение логически мыслить.

Конспект предназначен для воспитателей вторых младших групп, которые работают по теме "Детское экспериментирование". Данное занятие учит детей решать проблемы путем поиска решения, развивает мышление, речь, воспитывает нравственные качества у детей. Конспект является авторским.

Данная работа представляет собой портфолио педагога дошкольного образования, в котором подробно описана профессиональная и научно-методическая деятельность воспитателя. В рамках самообразования раскрывается тема по приобщению детей дошкольного возраста к истокам русского народного творчества, а именно в области Владимирской вышивки.

Конспект физкультурного досуга « В гости к солнышку» в группе раннего возраста.
Образовательная область: "Физическая культура"
Интеграция областей: "Здоровье", "Познание", "Социализация",
"Коммуникация", "Безопасность".
Возрастная группа:ранний возраст.
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культуры

Программа направлена на развитие культурной личности, умеющей адаптироваться в современной дорожно-транспортной обстановке.
Для детей 1-4-х классов.
Срок реализации программы 2 года.

В материале подобраны различные вопросы для обсуждения и ситуации для анализа по теме "Игра в жизни ребенка"; примерные коментарии психолога и педагога.

Раздел: гимнастика ( урок в игровой форме)

Сказка «Подарок маме» написан для младшего дошкольного возраста с учётом возрастных особенностей и индивидуальных возможностей детей.

Конспект занятия направлен на формирование эмоционально-положительных взаимоотношений детей в детском коллективе. Включает в себя элемент песочной арт-терапии (рисование цветным песком). Предназначен для детей старшего дошкольного возраста.

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы детского сада. Включает в себя элементы образовательных областей познание, коммуникация, физическое развитие. Основу деятельности составляет знакомство детей со звуком П, его характеристикой, употреблением в слогах, словах, предложениях.

Расширять представление об осени, устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; закреплять правила безопасного поведения на природе, воспитывать бережное отношение к природе.
Способствовать развитию внимания и координации движений; умение двигаться по сигналу.

Закреплять представления о сезонных изменениях в природе.
Уточнить и расширить представления детей о жизни в природных условиях диких животных : как приспосабливаются к жизни в зимних условиях.
Дать начальное представление о свойствах и качествах льда.
Развивать внимание, воображение, мелкую моторику рук, речь детей: стимулировать в активной речи слова: «холодные», «мокрые», « скользкие», « ледяные».
Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Сценарий развлечения посвящен празднованию Дня рождения детского сада. В сценарии сочетаются различные формы: игра, художественное слово, концертные номера.

Задачи НОД: упражнять в умении составлять числа из двух меньших, закрепить состав числа 5. Упражнять в порядковом счете в пределах 10, в ориентировке в цифровом ряду, в умении устанавливать и продолжать закономерности.

Конспект-сценарий занимательной совместной деятельности с детьми подготовительной группы в виде путешествия по реке Лене с помощью мультимедийного оборудования и студентов Речного Училища.

Учить детей различать по внешнему виду овощи и называть их (огурец, помидор, морковь, лук). Расширять представления о выращивании овощных культур. Развивать зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания их по групповой принадлежности.

формировать представление о семье, называть свое имя, фамилия, отчество, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать гендерные представления. Формировать образ. Уверенность в себе. Формировать элементарные навыки ухода за своим телом и лицом. Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.