Ход урока:
Вступительное слово учителя:
- Вновь и вновь листаем мы страницы «Войны и мира», читаем и перечитываем сцены, которые надолго остаются в памяти, которые вызвали к жизни немало поэтических строк.

Я знаю … Я верю … Грань между этими утверждениями зыбка и подвижна. Даже самый гениальный учёный сегодня повторит слова древнегреческого философа: «Я знаю только то, что ничего не знаю».

Важным и необходимым "условием для создания у учащихся интереса к содержанию обучения и к самой деятельности является возможность проявить в учении умственную самостоятельность и инициативность.

Конспект урока по поэме А. А. Ахматовой "Реквием". Определена главная проблема, над которой размышляют учащиеся на уроке, представлены все этапы работы. Изучение произведения рассматривается в контексте всего творчества поэтессы, в соотнесенности с культурологическим и литературным процессом.

Основная цель урока состоит в формировании у учащихся навыков и умений правильной постановки знаков препинания путем определения смысловых отношений между частями сложного бессоюзного предложения. В процессе учебной деятельности ребята самостоятельно определяют цели урока, работают с таблицей-памяткой, решают проблему в игровой ситуации. Каждый вид задания формирует навыки и умения аргументировать свою точку зрения.

Работа предназначена для промежуточного контроля знаний, умений и навыков учащихся 8-го класса. Контроль осуществляется на основе выполнения заданий ( в форме ГИА). Предлагается два варианта работы. в каждом из которых восемь заданий.

Работа предназначена для промежуточного контроля знаний, умений и навыков учащихся 6-го класса. Контроль осуществляется на основе выполнения заданий (в форме ГИА). Предлагается два варианта работы. в каждом из которых восемь заданий.

Урок русского языка в 6 классе на материале говоров Дорогобужского района Смоленской области с использованием наглядности школьного музея.

Цели: Образовательные
•    обобщить знаний по темам «Словосочетание» и «Простое предложение»;
•    определить виды простых предложений, определение осложнения предложения обособленными членами
•    Закрепить орфографические и пунктуационные знания;
•    Сформировать навыки выразительного чтения;
•    Познакомиться с методикой подготовки к ЕГЭ;
•    Обогатить словарный запас и расширить кругозор.

Внеклассное чтение — одно из важных направлений в работе учителя-словесника. Такие уроки активнее содействуют развитию читательской самостоятельности учащихся, формированию их читательских интересов, стимулируют самостоятельное чтение, которое, в свою очередь, является опорой школьного курса.

Тема: Е.И.Носов «Живое пламя». Обучение целостному анализу эпического произведения.
Цели:
1. Познакомить учащихся с содержанием рассказа Е. И. Носова «Живое пламя», краткими биографическими сведениями об авторе;
2. Развивать речь учащихся, мыслительные процессы: понимание, анализ, синтез, оценка, применение; логическое и творческое мышление; умение предсказывать события в рассказе;
3. Формировать навыки выразительного чтения и анализа художественного произведения, определять тему и идею произведения, донести до учащихся мысль автора о высоком предназначении человека, священной памяти о погибших на войне.
4. Воспитывать у школьников чувство патриотизма как важнейшей духовно-нравственной социальной ценности, укрепление духовной связи между поколениями, обращение сознания школьников к высоким нравственным идеалам, которые имели место в Отечественной истории; сохранение благодарной памяти к погибшим в годы Великой Отечественной войн

Презентация для вводного урока по творчеству Сергея Есенина. Материал также может быть использован и для подготовки внеклассного мероприятия по творчеству С.Есенина.
В презентацию включен романс "Не жалею, не зову, не плачу"

Дидактическая цель: создать условия для осознания учащимися морально-нравственных ценностей, для осмысления духовно-эстетического идеала писателя и обобщения знаний по творчеству Н.В.Гоголя средствами активной образовательной технологии.

Урок – обобщение по русскому языку в 6-м классе построен на краеведческом материале. На уроке дети знакомятся с историей поселка, с историей школы. Введение в ход урока исторической справки, на мой взгляд, повышает интерес к краеведению и к изучению родного языка. Здесь представлены индивидуальная и групповая формы работы, предложены задания на различный уровень подготовки учащихся.

Урок обобщающего повторения, в ходе которого учащиеся демонстрируют
- знание основных морфологических признаков местоимений, их разрядов, правил правописания;
- умение различать местоимения разных разрядов, правильно использовать их в речи.

Статья о применении диалоговой технологии на уроках литературы, роли данной технологии при формировании духовно - нравственных качеств у учащихся. Теоретическое описание сопровождается примерами и фрагментами уроков.

Тип урока - обобщение и систематизации знаний, умений и навыков. Учебная деятельность основана на материалах из произведений А. С. Пушкина, что способствует повышению интереса к чтению художественной литературы.

В работе представлен материал по коррекции речемыслительных умений и навыков учащихся на уроках русского языка, предлагаются специальные упражнения, направленные на совершенствование процессов мышления и решение образовательных задач.

Презентация "Сергей Есенин - певец березового ситца" подготовлена для использования на библиотечном уроке или на уроке литературы в 11 классе.

Больше ста лет уже прошло со дня смерти Пушкина (он умер в 1837 году), а память о нём не умирает, любовь к нему не проходит, и слава его всё растёт.