Данная статья поможет разнообразить формы работы над простой задачей и активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках математики в начальной школе.

В данной статье содержится описание работы с детьми на уроках русского языка в начальных классах. Что такое познавательный интерес, какие небходимы условия для его развития

Уровень развития функциональных систем и сформированности психических процессов детей (внимание, память, мышление, уровень произвольности), обеспечивающихуспешность обучения, диктуют необходимость предоставления детям разных по сложности учебных заданий, и, что особенно важно,, разную долю участия учителя в их выполнении. ДЛя развития самостоятельности и активности детей важно положительно оценивать каждый удавшийся шаг ребёнка, попытку (даже неудачную) самостоятельно найти ответ на вопрос.Необходимо обратить внимание на структуру урока в перовм классе. Она должна быть "дробной, то есть включать несколько видов деятельности.

Обучение связной речи на уроках русского языка включается в общую систему занятий языком. Грамматические знания, речевые и орфографические умения могут считаться осознанными и прочными лишь в том случае, если они будут применяться учащимися в устных и письменных высказываниях, в различного рода творческих работах.

Выпускник школы должен обладать практико–ориентированными знаниями, необходимыми для успешной интеграции в социум и адаптации в нём. Для решения этой задачи необходимо отойти от классического формирования знаний, умений и навыков и перейти к идеологии развития, на основе личностно – ориентированной модели образования.

Проблема активности личности в обучении – одна из актуальных в психологической, педагогической науке, как и в образовательной практике.
Актуальность данной проблемы подвела меня к выбору темы моей работы «Активные методы обучения», которая переросла в тему, которая освещена в данной статье.

Статья подготовлена для учителей начальных классов. В ней предлагаются практические рекомендации по развитию математических способностей у учащихся начальных классов. Они могут быть использованы на уроках математики во 2 классе по любой программе.

Данная статья полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.

Из опыта работы.

Помощь для учителей начальных классов. Чтение — основное средство обучения, инструмент познания окружающего мира.

В данной статье описывается опыт учителей начальных классов по использованию игровых способов контроля за успеваемостью учеников начальной школы в безотметочный период обучения.

В коллективе возникла необходимость научить детей поведению в конфликтных ситуациях и конструктивному разрешению конфликтов. Научить этому за один урок или даже за неделю невозможно, но можно создать модели поведения, на которые дети могут опираться в конфликтных ситуациях. Поэтому целый блок занятий в нашей авторской программе посвящен теме «Поведение в конфликтной ситуации: умение и ценности».
В этой статье мы предлагаем познакомиться со сценарием мастер-класса по теме "Конфликт и пути его разрешения".

Статья содержит рекомендации при выборе и использовании компьютерных программ и личный взгляд автора на применение ИКТ в урочной и внеурочной деятельности, о вовлечении детей в образовательный процесс путём предоставления им возможности учиться с использованием новейшей компьютерной техники.

Суть метода «Цепочка» заключается в нахождении логики в нелогичных понятиях способом ассоциаций или фантазии, творческого подхода к решению поставленной задачи.

Литературное чтение в образовательных учреждениях с русским языком обучения.