Коммуникативная компетенция предполагает полноценное речевое общение во всех сферах человеческой деятельности. Основное умение, которое формируется в рамках данной компетенции – это умение создавать и воспринимать тексты – продукты речевой деятельности, которая включает в себя знание основных понятий лингвистики: стили, типы речи, строение описания, повествования, рассуждения, способы связи предложений в тексте, умения и навыки анализа текста.

Гончар Оксана Васильевна (Публикатор)

21.03.2022

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Спецификация Обязательного Государственного Экзамена по русскому языку содержит задание, проверяющее сформированность у девятиклассников основных видов речевой деятельности (аудирование, письмо), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми. Сжатое изложение наглядно демонстрирует развитие речи учащихся, умение слушать и адекватно понимать устную речь, умение извлекать основную информацию из прослушанного текста, сжимать текст, создавать собственное речевое высказывание на основе прослушанного текста, практическую грамотность и фактическую точность речи.

Запольнова Елена Михайловна (Публикатор)

11.06.2022

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Презентация к уроку русского языка "Слова-паразиты" – языковые вирусы" для 5 класса.

Колос Светлана Викторовна (Публикатор)

26.10.2022

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Презентация к уроку литературы "Подготовка к сочинению по роману "Капитанская дочка" А. Пушкина" для 8 класса.

Момот Татьяна Викторовна (Публикатор)

27.02.2023

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цель: формирование учебных знаний и умений по теме «Правописание приставок ПРЕ-и ПРИ-».

Олеся Владимировна Назарчук (Олеся2291)

20.02.2024

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Презентация к уроку русского языка "Сложное предложение. ВПР" для 5 класса.

Заруднева Альбина Леонидовна (Публикатор)

28.03.2024

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Конспект урока литературы в 11 классе на тему «Своеобразие любовной лирики Маяковского («Послушайте!», «Лиличка!»,«Письмо Татьяне Яковлевой» и др.)» с использованием технологии «Кластеры».

Покровкова Наталья Николаевна (НАТАЛЛ)

18.07.2024

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели урока: изучение темы любви в творчестве И.А. Бунина, анализ образа Родины в произведениях писателя, оценка литературного стиля и художественной выразительности Бунина.

Покровкова Наталья Николаевна (НАТАЛЛ)

28.07.2024

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели урока: изучение ключевых этапов жизни и творчества М. Горького, анализ романтического и реалистического начал в его произведениях, сравнение и противопоставление романтического пафоса и суровой правды в рассказах писателя.

Покровкова Наталья Николаевна (НАТАЛЛ)

26.07.2024

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Формулирование правила написания суффиксов -а и -о наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за.

Казаренко Оксана Васильевна (Публикатор)

18.09.2024

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данный урок русского языка можно провести в 6-7 классе при изучении блока "Типы речи. Текст". Урок-практикум в технологии критического мышления. Цель: развитие читательской грамотности через анализ информации текста.

Шестакова Светлана Анатольевна (Публикатор)

19.12.2024

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели урока, развивающие и воспитательные задачи:

1. На основе работы с учебными элементами модуля 2 обобщить, систематизировать и углубить знания и умения учащихся по теме урока ( КL> 0,7);
2. Углубить знания, совершенствовать навыки орфографической зоркости, используя работу с учебным элементом (L2);
3. Сформировать у учащихся умение практического применения теоретических знаний (L2);
4. Выявить уровень усвоения практических знаний и умений учащихся, используя тестовые задания, самоконтроль и взаимоконтроль (L2);
5. Воспитывать чуткое внимание и любовь к родному слову, понимание языка.

Зенкова Ирина Олеговна (Ирина1972)

12.08.2011

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5