Конспект урока по русскому языку во 2 классе по теме "Правописание парных согласных в корне слова". На различных этапах урока идёт формирование УУД учащихся. Конспект составлен с учётом требований ФГОС НОО.

Методическая разработка урока русского языка в 4 классе по теме "Правописание ь на конце имён существительных после шипящих". В разработке есть ссылка для использования на уроке электронного образовательного ресурса.

Данный материал является необычным уроком- уроком письма,послания. Он посвящен дню космонавтики и называется "Послание на космическую орбиту",знакомит учащихся с особенностями эпистолярного жанра.

Тема: Подарок маме. (Японское оригами)
Цели: воспитывать любовь и уважение к матери, её заботам.
Показать ценность и важность проявления лучших человеческих чувств.
Расширить кругозор учащихся,

Цели урока:
1. Познакомить обучающихся с приёмами письменного сложения и вычитания многозначных чисел.
2. Закреплять знание нумерации многозначных чисел, умение сравнивать многозначные числа.
3. Способствовать расширению кругозора, развитию внимания, мышления.

Конспект урока в первом классе по программе "Школа 2100"

Обозначение мягких согласных на письме мягким знаком или гласными буквами и, е, ю, я

Данный конспект предназначен для 3 класса. Программа " Школа России" по учебнику Плешакова. Тема: Наша безопасность. Огонь, вода и газ
Тип урока: урок усвоения новых знаний по учебнику Плешакова А.А.
Данная разработка поможет усвоить и узнать, как выглядит опасность и почему она возникает; Развивать кругозор детей; Воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность.

Тема: Мягкий знак на конце существительных после шипящих.
Цель: формировать знания о мягком знаке, как показателе женского рода имён существительных с шипящими на конце;
-формировать умение в правописании имён существительных с шипящими на конце;
-развивать интеллектуальные умения ( внимание, память, умение анализировать, делать выводы, орфографическую зоркость, речь, познавательный интерес), общеучебные навыки (умение работать с книгой, доской);
-формировать коммуникативные навыки.
Оборудование: атрибуты к сказке(маски ежа, мыши, кокошник с мягким знаком, дидактический материал (карточки с заданием),

ОС "Школа 2100". Учебник «Русский язык» 3 класс, Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина

Конспект урока по теме "Изменение глаголов по временам» в 4 классе. Цели урока:
1. Познакомить учащихся с русскими богатырями;
2. Научить различать времена глагола;
3. Познакомить с фразеологизмами, пословицами.

Конспект урока литературы в 4-5 классах по теме "И. А. Крылов. Басня «Ворона и Лисица».
На уроке анализируется басня, особенности композиции. мораль, большое внимание уделяется работе с текстом.

Конспект урока литературы в 4-5 классах по теме "И. А. Крылов. Басня «Ворона и Лисица».
На уроке анализируется басня, особенности композиции. мораль, большое внимание уделяется работе с текстом.

Открытый урок на неделе начальной школы.

Урок математики в 1 классе
Образовательная программа: «Школа России»
Тема урока: закрепление изученного по теме: «Прибавить 5, 6, 7, 8, 9»

Конспект урока по математике по теме "Задача" в 1 классе. Конспект оформлен по требованиям ФГОС НОО. На уроке на разных этапах идёт формирование УУД учащихся, что и требуется по новым стандартам НОО.

Проект учебного занятия разработан в соответствии с требованиями ФГОС, содержит технологическую карту урока и отражает требования бессистемно-деятельностного подхода в обучении. Урок разработан по программе "Перспективная начальная школа"

Урок проведен в интересной форме и состоит из 5 этапов. Каждый этап – составление зимней картины. На уроке отрабатывается алгоритм деления многозначного числа на однозначное. Дети учатся работать в группах и самостоятельно. Конец урока поможет детям увидеть результат своего труда.

Цели урока направлены на закрепление: приема умножения числа на единицу; правил умножения и деления с числом "0"; приемы деления нуля на число и числа на единицу;
совершенствование умения решать задачи;
отработку навыков табличного умножения и деления;
развитие мышления, памяти, внимания, аналитико-синтетической деятельности, математической речи;
закрепление знаний детей о правилах дорожного движения.