Непрерывная образовательная деятельность по развитию речи в средней группе детского сада по теме "Стоит в поле Теремок" (по русской народной сказке "Теремок").

Интегрированое занятие по речевому развитию знакомит детей с малыми фольклорными формами (колыбельные, потешки, пестушки), воспитывает интерес к устному народному творчеству, При планировании занятия были учтены возрастные особенности детей. Материал подобран на доступном для детей уровне. 

Материал полезен воспитателям старших групп, вариативен и позволяет детям проявить творчество, фантазию и логику.

Тип занятия: коррекционно-развивающее  занятие по развитию ориентировки в пространстве, дифференцировке предметов по признакам, зрительному восприятию. 

Воспитание звуковой культуры.

Задачи:

• Формировать интерес к весне.
• Расширение представления о весенних изменениях в природе.
• Уточнить представления о том, чем можно заниматься весной.
• Создавать интерес к речевой деятельности

 

Все дети любят слушать сказки, но далеко не все умеют их сочинять и рассказывать. Данный материал поможет вам поупражнять детей в умении самостоятельно придумывать сказки на заданную тему, передавая сюжет, заложенный в серии картин, определять основную идею сказки. Занятие построено в форме соревнования: дети делятся на две команды, где каждый участник придумывает свою часть сказки.

Данный конспект поможет Вам в увлекательной, интересной форме научить детей составлять связный рассказ по картине. Благодаря использованию технологии ТРИЗ на занятии, Вы научите детей отбирать для рассказа самое интересное и существенное, включая в повествование описания природы, окружающей действительности.

-Ребята, а сейчас каждый возьмите свою карточку и назовите признак .
(карточки с изображением признаков составлять рассказ по картине.
-Как вы думаете, о каком времени года мы будем с вами рассматривать картину?
-Давайте сначала поиграем с нашим язычком и повторим чистоговорки:
Ри-ри –ри на ветках снегири.
У елки иголки колки.
(чистоговорки повторяем в разном темпе и с разной силой голоса)
Рассматривание картины (в течении одной минуты.)
-Ребята, какое время года изображено на картине?

Цели: продолжать развивать интерес к стихотворениям.

Конспект открытого занятия по развитию речи для педагогов ДОО.

Занятия по составлению рифмованных текстов с детьми подготовительной к школе группы. Тема: “Путешествие на остров сокровищ”. Самоанализ занятия.

Конспект открытого итогового занятия по развитию речи по теме "Зима" с детьми средней группы. в конспекте использованы некоторые приемы работы с детьми с ДЦП.

Для детей средней группы о родном городе Нижневартовске.

Задачи
ОО «Коммуникация»:
1. Учить детей находить ошибки в описании и исправлять их, выделяя признаки объекта.
2. Обучать детей умению определять последовательность событий, заканчивать сказку по ее началу, придумывать другой конец.
3. Упражнять детей в правильном согласовании существительных и прилагательных в роде, числе, падеже; упражнять в образовании форм родительного падежа множественно числа.
ОО «Познание»:
1. Развивать умение выделять свойства предметов.
Предварительная работа:
- д/и «Что перепутал художник;
- д/и «Что сначала, что потом?»

Цель: воспитание интереса и любви к чтению.

Конспект подгруппового логопедического занятия на тему «Осенний урожай овощей» по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи для детей 5-6 лет с использованием игрового многофункционального пособия «Дары природы».

Конспект праздника для детей с ФФНР , Тема: «Сорок поймать морока, а сорок сорок –сорок морок» для старшей группы в дошкольных учреждениях
Старшая группа
Цель: Закрепить представление о твердых и мягких согласных звуках. Упражнять в четком произношении [Р] и [Р’] в их дифференциации, в составлении предложений по картинкам. Развивать слуховое внимание, умение ритмично двигаться под музыку.

Цель: обучение составлению рассказа описательного характера.
Задачи:
*активизировать словарь по заданной теме;
*учить продуцировать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
*формировать умение описывать животное с опорой на картинку и символический план.

Сформировать представление о значении жидкости для организма человека, ценности разнообразных напитков.

Удалить. Повторный материал.
Сформировать представление о значении жидкости для организма человека, ценности разнообразных напитков.

Мы живем в большом разнообразном мире, где сосредоточена большая часть всей нашей жизни. Очень важно понимать, как видит и воспринимает мир ребенок, на какой орган восприятия он опирается в своих исследованиях. Известно, что для успешного развития ребенка важна его способность воспринимать и обрабатывать информацию, которую сообщает его тело и органы чувств.

Эффективность коррекционной работы с детьми ОВЗ (ТНР) определяется четкой организацией их пребывания в детском саду, правильном распределении нагрузки в течение дня и преемственностью в работе логопеда и других специалистов ДОУ.

В наше время многие педагоги и психологи всерьёз выражают своё беспокойство по поводу крайне слабого развития критического мышления у детей дошкольного возраста. Ведь раньше о критическом мышлении малыша и речи быть не могло: формировался стереотип послушного ребёнка, который не спорит со старшими, не задаёт лишних вопросов и делает то, что говорят ему родители. В некоторых семьях и по сей день допускается такая ситуация. Однако с современной реальностью такой стереотип уже слабо сочетается.

Сложно переоценить значение связной речи, ведь это не только умение верно излагать свои мысли, правильно говорить, но и возможность познавать окружающий мир. Большое значение приобретает развитие связной речи в семье.

"Диңгез хайваннары" кроссворд на татарском языке (интерактивный кроссворд на тему "Обитатели морей") для дошкольников.

Данная презентация разработана на мастер-классе «Разработка эффективной презентаций для занятия в детскому саду и создания личного портфолио воспитателя» (автор курса Кривоногова Л.А).

Разработчики и соавторы:
Бердникова Д.А (воспитатель д/с №25),
Шведова В.В (воспитатель д/с №23),
Борисова И.В (воспитатель д/с №23),
Хамидуллина Л.В (воспитатель д/с №23),
Перфильева Е.Ю (воспитатель д/с №45),
Кривоногова Л.А. (воспитатель д/с №36)

Вспоминаем названия морских животных и угадываем ключевое слово. Разработка адаптирована под занятия татарского языка.

Презентация подойдет и для детей младшего школьного возраста. Пользуйтесь на здоровье в своей педагогической практике!

Интерактивный кроссворд на тему "Обитатели морей" для дошкольников.

Данная презентация разработана на мастер-классе «Разработка эффективной презентаций для занятия в детскому саду и создания личного портфолио воспитателя» (автор курса Кривоногова Л.А).

Разработчики:
Бердникова Д.А (воспитатель д/с №25),
Шведова В.В (воспитатель д/с №23),
Борисова И.В (воспитатель д/с №23),
Хамидуллина Л.В (воспитатель д/с №23),
Перфильева Е.Ю (воспитатель д/с №45),
Кривоногова Л.А. (воспитатель д/с №36)

Вспоминаем названия морских животных и угадываем ключевое слово.

Презентация вполне подойдет и для детей младшего школьного возраста. Пользуйтесь на здоровье в своей педагогической практике!