Подростки с ОВЗ характеризуются стойкими нарушениями всей психической деятельности, особенно в сфере познавательных процессов. В процессе обучения необходимо учитывать индивидуальные особенности обучающихся, поэтому развитие и применение дидактических игр на уроках является мощным фактором активизации деятельности обучающихся с ОВЗ.

Данное задание позволяет закрепить знания учащихся второго класса о частях речи.

Исследовательский проект по литературному чтению в коррекционной школе.

Занимательный материал к урокам технологии или для внеурочной деятельности. Секреты пластилина "Ослик"

рабочая программа для 2 класса

Работа с текстом позволяет первоклассникам составить предложения из предложенных слов, строить логические цепочки и развивать мышление.

Урок комбинированного типа с использованием игровых моментов для учащихся 5 класса с нарушениями в интеллектуальном развитии

Урок комбинированного типа для учащихся 5 класса с нарушениями в интеллектуальном развитии

Развитие связной речи у слабослышащих учащихся – является, одной из самых актуальных проблем в современной специальной методике русского языка.
Не снижая требований к уровню сформированности традиционных предметных умений и навыков, школа обращает внимание на развитие личности ребенка с аутизмом на основе формирующейся словесной речи. Обучение языку направлено на формирование, у слабослышащих учащихся средств коммуникации.

Интегрированный урок русского языка (+чтение+ история и культура Санкт-Петербурга) в 9 классе коррекционной школы 8 вида по теме "Глагол" направлен на повторение и обобщение знаний в форме практических заданий с элементами игры и соревновательности.

Конспект+презентация урока по русскому языку для 7 класса по теме"ь после шипящих на конце наречий"

Уже несколько лет я работаю над темой «Формирование знаний учащихся на уроках физики». На современном этапе эта тема, особенно, актуальна, так как наряду с традиционными способами и методами обучения постоянно добавляются новые методы с использованием современных технологий, которые дают хороший результат.

Урок по теме "Имя прилагательное. Повторение изученного. 5 класс" направлен не только на повторение данной части речи, на правописание имен прилагательных, но и на отработку умения использовать в своей речи изобразительные средства языка. На уроке используются произведения живописи, литературы, что позволяет активизировать внимание учащихся, прививать любовь к прекрасному, развивать воображение и творческие способности.

Проблема формирования устной речи привлекает пристальное внимание специалистов разных областей знаний: психологов, лингвистов, педагогов.
Эта важная и многогранная проблема интересует и специалистов дефектологов потому, что, во-первых, устная речь является образцом для подражания в процессе ее усвоения детьми с теми или иными отклонениями от нормы. Во-вторых, потому, что сам процесс усвоения строится с учетом закономерностей ее развития в нормальных условиях.

Материал для оценки знаний учащихся. Тестовое задание выполнено в программе Microsoft Excel. Выставляется оценка. Представлен второй из двух вариантов.

В аукционе принимают участие несколько команд. После получения номера и стартового капитала, они становятся аукционерами. Ведущий аукциона – аукционист (учитель).

Эта статья написана в помощь молодому учителю. В ней вы найдёте ответы на вопросы: каким должен быть видеоматериал, используемый на уроке?,когда и как его предложить учащимся? как сделать так, чтобы просмотр видеофильма на уроке был не развлечением, а интересной формой работы.

Это урок посвящен семье и семейным ценностям,который проводился 1 сентября,поэтому на нём присутствовали родители. Урок и весёлый, так как на нём разгадывали загадки,работали с пословицами,рисовали,и поучительный,потому что говорили о самом главном в жизни человека,о семье.

Конспект урока по теме "Глагол" в 8 классе. Тип урока: урок обобщения по теме. Использованы произведения устного народного творчества, русских писателей и поэтов, слайды презентации.

Лабораторная работа по теме: «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды». Выполнена в форме презентации. Позволяет пошагово выполнить лабораторную работу.