В разделе материалов: 1
Показано материалов: 1-1
| Психология и коучинг [44] | Преподавание [1552] |
| Каталоги курсов [75] | Работа на компьютере: инструкции и советы [132] |
| Конкурсы учителям и ученикам [70] | Интервью [25] |
| Эссе учителей и педагогов [514] | Мероприятия мира образования [527] |
| Новости [315] | Отзывы о книгах [39] |
| Родителям [139] | Дом и работа [29] |
| Образование и обучение за границей [10] | Праздники в школе [37] |
| Опыт работы пользователей [757] | Выбор редакции [171] |
| Физкультура и спорт [3] | Досуг с детьми [12] |
Для учащихся в средней школы одна из трудностей обучения немецкому языку состоит в быстром забывании лексических единиц, что в дальнейшем ограничивает качественное общение. Ученики затрудняются самостоятельно говорить на немецком языке, используя активный словарь, в результате чего уровень сформированности языковых навыков (произносительных и лексических) невысокий. Очень важен процесс «вытаскивания» нужного слова из долговременной памяти, для этого требуется регулярность действий. Как считают современные педагоги и психологи, «чтобы сформировался навык, необходимо 200 раз повторить слово в разном контексте и с различной интонацией»
24.02.2013