материал предназначен для педагогов дошкольных учреждений и представляет собой опыт работы воспитателя по развитию воображения детей младшего и среднего дошкольного возраста средствами нетрадиционной изобразительной деятельности. Представлен перспективный план работы

Цель:
(познание)
- формировать умение сравнивать способом наложения 2 полоски бумаги, различать их по длине.
- закреплять навыки отношения между понятиями «Один-Много».
(коммуникация)
- развивать умение пользоваться словами для обозначения отношений предметов по размеру (длинее,короче).
(социализация)
- воспитывать доброжелательное отношение к игрушечному персонажу(Зайке).
(физичесая культура)
-развивать физические способности детей во время игры.

Важнейшим структурным компонентом коммуникативной деятельности являются коммуникативные умения, формируемые как в условиях свободного ситуативного общения с взрослыми и сверстниками, так и в условиях обучающей игровой деятельности. В качестве определяющего фактора дошкольника коммуникативной деятельности, мы выбрали направляющие. Обучающие взаимодействия взрослого и ребенка в специально организованной игровой деятельности.

В этом материале дано перспективное планирование образовательной области "Музыка" в подготовительной группе по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Планирование расписано по квартально в виде таблицы.

В этом материале дано перспективное планирование образовательной области "Музыка" в старшей группе по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Планирование расписано по квартально в виде таблицы.

Данная разработка-пример групповой формы нейро-психологической коррекции и развития внимамания и развития навыков саморегуляции. Упражнения и игры, представленные в занятии, можно использовать неоднократно и в отдельности, по желанию детей.

Повышение общего уровня интеллектуального развития детей в разных видах деятельности: развития, движениях, музыке, литературе.
Воспитывать познавательный интерес к окружающей действительности
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Вводить в словарь детей антонимы.

Разучивание песен, танцевальных движений, подвижных, логоритмических, пальчиковых игр,познавательная беседа о весне и животных леса.

Цель:
Обобщить знания о зайце, как о жителе леса по средствам комплекса различных видов деятельности.

Конспект непосредственно образовательной деятельности логопеда
с детьми подготовительной к школе группы

Тема: Куда весна пропала ...?

Цель: обучение составлению описательного рассказа.

Задачи:
Образовательные:
– развивать навыки словообразования;
– развивать навыки связной речи.

Коррекционные:
– учить координировать речь с движениями;
– развивать фонематическое восприятие;
– развивать дыхание, голос и мимическую мускулатуру;
– развивать общую и мелкую моторику.

Развивающие:
– расширять и активизировать глагольный словарь;
– развивать самоконтроль за речью.

Воспитательные:
– воспитывать любовь к живой природе и бережное отношение к ней;
– воспитывать умение слушать друг друга.

Перспективный план к проекту "Дети ветеранам пермякам" разработан на первую неделю мая. Реализация плана осуществлется через режимные мометы, прогулку, непосредственно-образоватльную деятельность.

Дидактические игры по эстетическому воспитанию для дошкольников на цветовое восприятие, на развитие связной речи при обучении детей описывать художественные произведения по разным жанрам.

Тематическое интегрированное занятие по физическому воспитанию и экологии. Затрагивает вопросы воспитания у детей бережного отношения к зимующим птицам.Воспитание детей в совместная деятельности .

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по теме "Зимующие птицы" с интеграцией познавательно-речевой, физической, художественно-эстетической и социально-личностной областей.

Конспект занятия по математике в средней группе "Путешествие в сказочный лес"
Порядковый счет до 8.

Упорядочить накопленные знания о растительности леса через игру, уточнить представления о хвойных и лиственных деревьях, формировать понятие о лесе, как об экосистеме, о правилах поведения в лесу и воспитывать бережное отношение к природе.

Формирование представления о Солнечной системе, о разных природных зонах Земли(плодородные земли, леса, горы, пустыни), знакомство с проблемой загрязнения окружающей среды и способами её устранения, формирование представления об уникальности Земли( живая планета, воздух, вода).

Пиктограммы составлены на основе учебника "Физическая культура 1- 4 классы" В.И. Ляха. Могут быть использованы в работе с детьми среднего, старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста с целью формирования и совершенствования техники метания.

Обобщение и систематизация знаний детей о характерных признаках зимы, народных названиях зимних месяцев примет и народных поверий.

Тематическая неделя «Знай свои права»
Тема:"Имя"
Цель:Социально личностное развитие ребенка