Задача: закрепить знания об изменениях в природе весной, полученные на уроках развития речи, музыки.
Цели: развивать речь, логическое мышление художественными средствами, умение устанавливать причинно-следственные связи;
Певческие навыки, музыкальный слух, чувство ритма.
Знакомить с новой техникой росписи по – сырому.
Воспитывать эстетические качества, доброе отношение к природе.

в материале представлена технологическая карта интегрированного урока столярного дела и изобразительного искусства по теме криволинейное пиление в ленточном орнаменте.

Урок письма и развития речи предназначен для проведения в четвёртом классе в специальной (коррекционной) школе VIII вида по ФГОС. Тема урока «Разделительный мягкий знак».

Данный материал может представлять интерес для начинающих лекторов курсов при институте повышения квалификации работников образования. В нем определены целевая аудитория слушателей, цель, задачи, также примерный объем знаний, умений и навыков слушателей по окончании лекционного курса.

Цель интегрированного урока – показать причинно-следственные связи физических явлений и образования горных пород опытным путём. Учащиеся коррекционной школы 5 вида имеют низкую учебную мотивацию и словарный запас, обладают слабой памятью, вниманием. Для достижения цели урока учитываются  условия для развития способности самостоятельного поиска ответа, и практических умений: простейшее описание горных пород, физические опыты, работа с текстом учебника и слайдам по выделению главного, мультимедийная игра, задания по выбору правильных ответов. В ходе занятия формируются метапредметные учебные действия:  умение сравнивать, анализировать, делать выводы из опытов, классифицировать горные породы, уметь описывать полученные результаты

Рабочая учебная программа по изобразительному искусству во 2 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Структура образования детей с ОВЗ(Федеральный образовательный стандарт).
Необходимость использования специальной и подробной шкалы оценок. Дидактические функции проверки, учёта и контроля знаний.

Календарно-тематическое планирование по социально-бытовой ориентировке (по адаптированной образовательной программе для учащихся с умственной отсталостью). Рассчитано на 2 урока в неделю, 35 учебных недель (всего 70 часов).

Цели:

• знакомство с историей вышивки;
• познавательные сведения о видах вышивки;
• привитие необходимых качеств: трудолюбие, усидчивость, терпеливость, аккуратность;

Цель: Учить создавать объекты WordArt. Коррекционные задачи: Развитие внимания и памяти. Развитие мелкой моторики, пространственное ориентирование. Активизация словаря.

Данная презентация предназначена для уроков русского языка, литературы и истории города в классах глухих и слабослышащих учащихс(5-9 кл.) Её можно использовать и в старших классах коррекционных школ для расширения словарного запаса, для закрепления знаний по русскому языку, истории Санкт-Петербурга.

Урок направлен на формирования первоначального представления о звуке, знакомство детей со строением слухового аппарата, воспитание бережного отношение к слуховому аппарату.

Материал содержит методы и приемы  работы по развитию речи детей  с ограниченными возможностями здоровья (неслышащие дети) и дидактический разбор занятия. 

Материал предназначен  для педагогов, работающих в коррекционных образовательных учреждениях.