Ежедневный план предназначен для четкой организации трудового дня воспитателя и детского коллектива. В плане указываются проводимые мероприятия, направленные на всестороннее развитие детей. Режимные моменты способствуют воспитанию организованности учащихся.

В работе рассказывается о значении речи как главной формы общения, о своеобразии в речевом развитии детей с ограниченными возможностями. Приводятся примеры заданий, игр направленных на развитие диалогической и монологической речи.

Цель

• Формировать представление о религии восточных славян

Функции игры, классификация педагогических игр, игровые приемы.

Рабочая программа содержит пояснительную записку, расширенное тематическое планирование, материалы мониторинга.

Олимпиада проводится по общеобразовательным предметам, реализуемым в соответствии с учебными планами специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Конспект логопедического занятия по обучению детей старшего дошкольного возраста составлению рассказа по серии сюжетных картин. Данный конспект можно использовать как с детьми, имеющими речевую патологию, так и с детьми, чья речь в пределах возрастной нормы. В конспект добавлены иллюстрации и фотоматериал с занятия.

Программа ориентирована на изучение этики как науки о ценностях со сложным миром категорий и понятий, о добре и зле в жизни людей, как богатый арсенал, воспитательный потенциал, который трудно переоценить. Именно этика способна помочь развивающейся личности разобраться в природе моральных ценностей, образующих стержень духовности и культуры, понять этическую основу и нормы человеческого общения.

Обобщить и закрепить знания по теме «Америка». Проверить знание географической номенклатуры. Способствовать выравниванию знаний учащихся.

Конспект урока "Славянские воины и богатыри, былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник», презентация к уроку (7 класс корекционной школы VIII вида).

Задачи:

1. Знакомство с военным искусством славян и былиной «Илья Муромец и Соловей-разбойник» как художественным отражением истории Древней Руси.
2. Коррекция исторических знаний и представлений; пополнение активного и пассивного словаря; развитие внимания, памяти, речи; формирование устойчивого познавательного интереса.
3. Формирование положительного образа русского воина - защитника; воспитание патриотических чувств: гордости за отечественную историю, уважения к воинам.

В статье приводятся примеры разнообразных видов работ над новыми словами и понятиями, благодаря которым удаётся повысить интерес учащихся, познавательную активность, что способствует лучшему запоминанию, а в целом - более успешной коррекции речи и мышления. Помогает социализации детей с проблемами в развитии.

У учащихся С(К)ОУ неравномерно развиваются виды мышления. Наиболее значительно выражено отставание в словесно-логическом мышлении.
Для развития логического мышления предлагается данный дидактический материал (для индивидуальной работы). Дети знакомятся с текстами, отрабатывая навыки чтения, из предложенных пословиц выбирают ту, которая наиболее полно отражает смысл, главную мысль прочитанного, и пытаются её объяснить.

«Индивидуальный маршрут сопровождения» создан с целью отслеживания динамики развития каждого учащегося школы и результатов совместной работы всех специалистов и педагогов школы.

Цель: выявление речевого потенциала по теме «Весна».

Формирование произношения: отработка правильного произношения звуков в словах, фразах, предложениях.
Развитие слухового и речевого восприятия, внимания, памяти мышления.

Урок закрепления знаний об имени прилагательном. Направлен на развитие познавательной активности учащихся, активизацию словаря, развитие речи, интереса к изучению языка.

Образовательный процесс в коррекционных школах направлен на коррекцию, ослабление психофизических недостатков обучающихся, уроки социально - бытовой ориентировки дают возможности для коррекции и развития полисенсорного восприятия окружающего мира. Описанные формы работы успешно применяются педагогом в течение трех лет. Данные материалы оформлены в виде брошюры, были представлены на рассмотрение представительства ИРО и получили положительную рецензию.

Данную презентацию можно использовать как на дополнительных занятиях (факультативах и кружках) по информационным технологиям, так и на уроках.
Цели презентации: Проверить свои знания, а также закрепить их, полученные на прошедшем занятии.

Диагностическая карта развития по социальной адаптации в обществе воспитанников центра младшей группы . Разработана в помощь воспитателям для занесения результатов диагностики (первичной, промежуточной, заключительной).

Коллективное творческое дело мы показали в рамках проведения общешкольного конкурса "Самый уютный зеленый уголок". Совместно с детьми работали над озеленением классной комнаты. Ведь зеленый растения значительно улучшают микроклимат в классной комнате. Правильно и со вкусом подобранные растения способствуют созданию благоприятной психологической обстановки, придают помещению комфорт и уют. Результатом нашей деятельности и стало это КТД.