Конспект и презентация к уроку чтения "Лиса и журавль" был разработан для 4 класса коррекционной школы I вида. Данная разработка поможет познакомить учащихся с русской народной сказкой "Лиса и журавль" в пересказе А.Н.Толстого. Одна из главных задач этого урока - достижение понимания учащимися текста литературного произведения; совершенствование навыка плавного, сознательного чтения с соблюдением пауз и правил орфоэпии, развитие устной речи, расширение и уточнение словаря, формирование умения отвечать на вопросы.

Во время урока учащиеся разгадывают ребусы, читают, работают над словарем,отвечают на вопросы. На уроке дети учатся оценивать поступки персонажей, выражать свою точку зрения, слушать товарищей. В заключение урока дети из картинок составляют и озвучивают мультфильм по сказке.

Задачи:

• уточнить и закрепить знания детей о насекомых, домашних животных и птицах;
• развивать устную диалогическую речь;
• корригировать внимание, мышление, восприятие;
• воспитывать положительные эмоции личности;
• развивать певческие навыки.

Цель занятия: знакомство с правилами поведения и общения при собеседовании с работодателем.

Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам наших школ, - это работа со слабоуспевающими учащимися. Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения.

Автор видит в данном подходе  ресурсы  формирование здоровьесберегающей среды для учащихся специальной (коррекционной) школы.  Создание благоприятной психологической атмосферы, применения метода мини проекта, создание творческих коллажей, увеличение двигательной активности все это в целом  способствует формированию здоровьесберегающие условиях на факультативных занятиях.

Практические и научные исследования свидетельствуют о том, что многие выпускники детских домов и школ-интернатов недостаточно подготовлены к выбору своего жизненного пути, отличаются неприспособленностью к самостоятельной жизни, низкой социальной активностью.

Тематическое планирование составлено:

• на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
• примерной программы по алгебре и геометрии основного общего образования (7-11 классы), М.: Просвещение, 2009.
• федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009-2010 учебный год,
• с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования, 
• авторского тематического планирования учебного материала,
• базисного учебного плана 2004 года.

Цели урока:учить детей работать по плану, использовать слова справа, слева, в центре, каток, горка, глаголы настоящего, прошедшего, будущего времени, ориентироваться в пространстве.

Материал предназначен для проверки знаний. На каждую четверть составлен тест из 15 вопросов.

Урок построен в игровой форме. Материал подобран на экологическую тему. Наряду с коллективной работой детей идёт индивидуальная работа. Дети отгадывают загадки, звуки животных, соотносят их с буквами, читают ёлочки - пирамидки,составляют слова, затем предложение. Учащиеся тренируют навык чтения разными видами и формами, проводятся здоровьесберегающие физкультминутки.

Презентация к уроку речь и альтернативная коммуникация для детей с интеллектуальными, тяжелыми и множественными нарушениями речи. Тема "Дикие животные". Направлена на уточнение и закрепление темы урока.

Презентация к уроку математики для обучающихся 7 класса коррекционной школы (с легкой умственной отсталостью).

В программе обычных школ, по технологии, и в программе специальных (коррекционных) школ, по столярному делу, есть темы по изучению геометрической резьбы. Целесообразно изучение геометрической резьбы производить на примере изготовления шкатулки украшенной геометрической резьбой. Что бы шкатулка была многофункциональной и необычной, её можно делать 2-3 ярусной с основанием.

Основной целью адаптированной образовательной программы является создание комфортной образовательно – педагогической среды с целью создания условий развития индивидуальных способностей, а также выявления и развития вновь открывшихся способностей через реализацию учебных модулей по выбору учащегося и последующей интеграцией его в современное социально – экономическое сообщество.

Занимательный материал к урокам технологии или для внеурочной деятельности. Секреты пластилина "Ослик"

Статья о проблеме развития познавательного интереса у младших школьников в коррекционных школах. Бывает дети не проходят школьную подготовку и очень "сложными" приходят в школу. Статья о тех отклонениях в развитии, которые присущи глухим детям и как их "включить" в учебную деятельность.

В работе рассказывается о значении речи как главной формы общения, о своеобразии в речевом развитии детей с ограниченными возможностями. Приводятся примеры заданий, игр направленных на развитие диалогической и монологической речи.

Цель: 

• Способствовать знакомству с литературным наследием Владимирской области, отражающим величие нашего края, показывающим красоту родной природы, раскрывающим прекрасные стороны любви и дружбы между людьми;
• Пропагандировать культуру и национальную гордость за свой край и за свою малую Родину;
• Выявить наиболее талантливых и артистичных чтецов среди учащихся;
• Способствовать повышению интереса к выразительному чтению художественных произведений;
• Воспитывать чувство прекрасного через творчество поэтов Владимирского края.