Цель интегрированного урока – показать причинно-следственные связи физических явлений и образования горных пород опытным путём. Учащиеся коррекционной школы 5 вида имеют низкую учебную мотивацию и словарный запас, обладают слабой памятью, вниманием. Для достижения цели урока учитываются  условия для развития способности самостоятельного поиска ответа, и практических умений: простейшее описание горных пород, физические опыты, работа с текстом учебника и слайдам по выделению главного, мультимедийная игра, задания по выбору правильных ответов. В ходе занятия формируются метапредметные учебные действия:  умение сравнивать, анализировать, делать выводы из опытов, классифицировать горные породы, уметь описывать полученные результаты

Григорьева М.П., Мартынова А.Н. (Публикатор)

17.01.2016

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данный урок был проведен в рамках  мастер- класса "Технология адаптивной физической культуры в преодолении трудностей физического развития учащихся с ОВЗ». Моя разработка будет полезна учителям коррекционных школ и направлена на привлечение детей с ОВЗ к выполнению коллективных, групповых видов деятельности на уроке физкультуры по гимнастике.

Сидоров Владимир Николаевич (sidorov51)

14.01.2016

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данные упражнения обучают правильной грамматической аргументации при решении орфографических задач,  развивают логическое мышление, помогают  решить проблему формирования творческого лингвистического мышления, способствующего самостоятельному поиску и открытию. Могут быть использованы для повторения при подготовке к экзаменам в 9 классе, а так же как олимпиадные задания для обучающихся 7-11 классов.

Гусакова Анжелика Юрьевна (Публикатор)

12.01.2016

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данные упражнения предназначены для речевого развития обучающихся с задержкой психического развития, можно использовать как тренировочные упражнения в разделе "Лексика" для обучающихся 5-7 классов.

Гусакова Анжелика Юрьевна (Публикатор)

12.01.2016

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Автор акцентирует внимание на важность воспитания коммуникативной компетентности подростков детского центра для их успешной социально-бытовой адаптации, осуществления коррекции нарушения эмоционально-волевой и поведенческой сферы.

Сахарова Лидия Ивановна (л1и2дия)

29.12.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок систематизации знаний с использованием игровых технологий. В ходе урока учащиеся приобретают навыки работы с чертежом: учатся анализировать его по плану, определяют форму, размеры детали. В ходе урока используются межпредметные связи, которые позволяют достигнуть цели. Итог работы на уроке: проанализировав чертеж по предложенному алгоритму учащиеся самостоятельно выполняют разметку детали.

Шульпин Олег Германович (футболист3743)

29.12.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данное занятие проводилось с учениками 5 класса в рамках работы по социальному проекту "В мире лекарственных растений". На занятии дети знакомились с лекарственными свойствами одуванчика - через инсценировку легенды "Бабушкина трава", составляли загадку, выполняли практическую работу-из пластилина и ватных палочек делали красивые одуванчики.

Белова Ольга Геннадьевна (Публикатор)

29.12.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Презентация создана для иллюстративной поддержки при изучении темы "Брак при строгании". Графически иллюстрирует понятия "припуск на обработку", "номинальный размер", "дефекты формы бруска". 

Савельев Михаил Александрович (Михалсаныч)

27.12.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Коррекционно-образовательные задачи занятия: 

• формировать умение правильно произносить звук [А];
• вырабатывать умение удерживать язык в спокойном состоянии;
• закреплять знания об артикуляционных особенностях звука [А]
• автоматизировать звук [А] изолированно, в слогах и в словах;
• учить соотносить звук [А] с буквой А.

Выдрина Елена Михайловна (Публикатор)

15.12.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данное занятие предназначено для воспитателей, логопедов, дефектологов, работающих в старших логопедических группах с детьми с ОНР, позволяет закреплять знания и представления о сезонных явлениях осени в городе, формировать словарь существительных по теме осень, учить подбирать и употреблять описательные прилагательные.

Скулкина Юлия Борисовна (JSk)

15.12.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

В документе представлен  индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) ребенка обучающегося по программе VIII вида в виде таблицы. В документе указаны направления и формы работы специалистов с обучающейся. Представлены особенности психического развития и рекомендации специалистов. 

Котомкина Людмила Ивановна (чайка6785)

10.12.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Методические рекомендации могут быть полезны для учителей-дефектологов, работающих в специальной (коррекционной) школе с детьми со сложными нарушениями в развитии. Целью работы является формирование и развитие у глухих детей со сложными нарушениями в развитии (глухота и умственная отсталость умеренной и тяжелой степени) навыков восприятия (на слухо-зрительной и слуховой основе) и воспроизведения устной речи в пределах биологических возможностей каждого отдельно взятого ребенка. Тематический материал подобран с учетом развития жизненной компетенции. Подразумевается применение индивидуального клинико-психолого-педагогического подхода к каждому обучающемуся данной категории.

Мазурова Лариса Николаевна (Лариса_Мазурова)

08.12.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Четыре листа с заданиями не связаны между собой: «Назовите детали фартука», «Определите ручные стежки», «Загадки», «Кроссворд «Швейная машина»».

Хаустова Вера Ивановна (Хаустова)

01.12.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Материал предназначен для учителей-дефектологов, работающих в классах для детей с умственной отсталостью умеренной степени. Цель занятия: развивать зрительно-моторную координацию через упражнения в ходе различных видов деятельности.

Берестюк Олеся Владимировна (berestuk)

21.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цель: Формировать умения составлять рассказ по серии картин.

Попова Марфа Иннокентьевна (Публикатор)

17.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Театрализованное представление по творчеству Александра Сергеевича Пушкина способствует более глубокому пониманию учащимися начальной школы творчества великого поэта, воспитывает любовь к слову, развивает творческий потенциал, позволяет примерить на себя роли пушкинских героев. 

Вишникина Елена Владимировна (Публикатор)

17.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Учащиеся научатся соблюдать правила безопасного поведения дома, при обращении с электроприборами, газовыми установками, правилами общения через закрытую дверь с незнакомцами. Смогут проанализировать ситуацию, выстроить алгоритм действий при возникновении опасности для жизни в домашних условиях.

Криволуцкая Ирина Евгеньевна (Публикатор)

16.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Внеклассное мероприятие имеет целью воспитание духовно-нравственного человека с чувством национального самосознания, национальной гордости, уважения к другим народам, а также формирование патриотического сознания и самосознания, потребности в духовном и гражданском служении своему Отечеству на основе знаний о подвигах земляков - адыгейцев в годы Великой Отечественной Войны. Данное внеклассное мероприятие предназначено для учителей и организаторов воспитательной работы в старших классах   общеобразовательных учреждений.

Ростиславская Галина Владимировна (gella0969)

10.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок составлен в соответствии с общеобразовательной программой Воронковой В.В., предназначен для обучающихся с легкой степенью умственной отсталости. Целью урока является знакомство с первой частью произведения Б. Житкова "Про обезьянку" и краткой биографией писателя.

Яровенко Светлана Васильевна (Публикатор)

10.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данный ресурс можно использовать в индивидуальной, групповой, фронтальной работе по разным УМК.

Пронюшкина Светлана Николаевна (01291973)

06.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5