Продолжаем раскрывать игры для неречевых детей на раннем этапе работы. И сегодня мы разберем сразу две игры: «Кто это?» и «Кто где живет?» потому что они между собой взаимосвязаны, но в тоже время я разделяю их на отдельные игры.
31.10.2018
Родители детей, у которых нарушено звукопроизношение и нет никаких других логопедических проблем, пытаются сделать коррекцию самостоятельно. И в некоторых случаях достаточно успешно. Но бывает, что родители пытаются поставить звук, но у них ничего не получается. Давайте разберем распространенные ошибки при постановке звуков. Эта статья будет полезна не только родителям, но и начинающим логопедам.
17.09.2018
Как показывает статистика, практически у половины детей дошкольного возраста существуют проблемы с произношением звуков. Работа над исправлением подобных недостатков ведется как штатным логопедом, так и воспитателем. Причем воспитатель общается и занимается с детьми значительно больше времени, поэтому именно у него больше возможностей улучшить речь малышей, сделать ее «чище» и понятнее для окружающих, устранить нарушения звукопроизношения. Одна из форм работы в этом направлении — артикуляционная гимнастика.
25.12.2017
Детям со значительными речевыми расстройствами необходим логопедический массаж. Он обладает стимулирующим воздействием, повышает эффективность коррекционной работы, нормализует мышечный тонус и позволяет быстрее добиться результатов. Проводить его должен квалифицированный специалист, однако и родители после консультации логопеда и внимательного изучения рекомендаций могут самостоятельно делать со своим ребенком логопедический массаж.
14.10.2017
Одной из распространенных речевых патологий, которая диагностируется преимущественно в детском возрасте, является дислалия — это неправильное произношение звуков. Такое заболевание объединяет в себе различные формы нарушения речи, при этом слух и иннервация органов речи остаются сохранными. У многих сложилось ошибочное мнение, что дислалия является переходящей патологией, которая самостоятельно исчезает по мере взросления ребенка. Такое речевое заболевание может диагностироваться и у взрослых пациентов, что может вызывать насмешки окружающих и непонимание произносимой речи.
03.12.2016
Для того чтобы не упустить наиболее благоприятные моменты для коррекции речи детей с логопедическими проблемами, родителям и педагогам нужно ориентироваться в многообразии этих нарушений. Для начала решения всех этих проблем существует ориентир: чем раньше начнется коррекционная работа, тем проще и быстрее удастся приблизиться к желаемым результатам. Какие логопедические проблемы могут быть у детей, как их выявить и устранить?
06.02.2016
Для детей с нарушениями речи нужен особый подход со стороны педагогов и внимательное отношение со стороны близких. Только доверительные отношения помогают ребенку раскрепоститься, преодолеть все отягчающие обстоятельства и, наконец, победить болезнь и доработать необходимые моменты, устранив полностью нарушения речи. Борьба с развившейся моторной алалией требует от ребенка концентрации внимания, больших усилий, а со стороны работающих с ним педагогов — опыта и профессионализма.
06.02.2016
Речь маленьких детей всегда имеет определенные недостатки, возникающие из-за неполного развития органов артикуляции: губ, мягкого неба, языка, челюсти. Однако есть ряд речевых нарушений, возникших по иным причинам и требующих коррекции и квалифицированной помощи специалистов: невролога, психиатра, логопеда. Тахилалия (в частности ее формы: баттаризм и полтерн) как раз и относится к таким патологиям.
25.01.2016
Алалия представляет собой расстройство речи, при котором наблюдается полная либо частичная неспособность ребенка говорить. Проблемы с речью в детском возрасте при таком заболевании могут развиваться в результате травм в первые годы жизни, а также при поражении головного мозга различными видами инфекций. У ребенка алалия не вызывает нарушения его интеллекта и слуха, то есть он может спокойно познать мир и обучаться. Алалия относится к той речевой патологии, при которой страдает только речь, то есть она может отсутствовать полностью либо частично.
25.01.2016
Подчеркивая важность слов, мы произносим их медленно, а что-то второстепенное и малозначительное — как бы «скороговоркой». Однако встречаются патологии речи, при которых произношение слов настолько ускорено или замедленно, что теряется понимание речи — настолько она неразборчива. Это признаки речевой патологии — нарушения темпа и ритма речи. Взрослый и ребенок с такой патологией, видя, как окружающие реагируют на его речь, старается поменьше высказываться, чтобы не попасть в неловкое положение. Какие виды нарушений темпа и ритма речи бывают? Как диагностировать такие нарушения? Как работать с такими детьми в условиях обычной школы?
13.01.2016
Заикающиеся люди встречаются не часто, но каждый раз это сильно бросается в глаза. Заикание, не вылеченное в детстве, переходит во взрослую жизнь и создает множество проблем как самому человеку, так и его окружению. Почему возникает заикание и как не допустить его появления?
10.07.2014
Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны, они могу] проявляется в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи. По степени тяжести речевые нарушения можно разделить на те. которые не являются препятствием к обучению в массовой школе, и тяжелые нарушения, тре-бующие специального обучения.
24.11.2009
Для успешного перевоспитания речи не только на занятиях, но в быту надо создать радостную и не напряженную обстановку, пронизанную элементами игры.
Бедность словарного запаса, неумение выразить свою мысль в виде распространенного предложения, непонимания причинно-следственных связей приводят к тому, что учащиеся на более поздних этапах обучения не умеют писать изложения и сочинения.
06.11.2003
