Заданий и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики очень много. При желании, особенно, если подключить фантазию и воображение, придумывать их можно бесконечно. И главное здесь - учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности. Стоит заметить, что ни одна игрушка, ни одно упражнение не станут развивающими, если не будут интересны ребенку. И тут задача взрослых, наша с вами задача, поддержать ребенка, при необходимости оказать помощь, и конечно быть терпеливыми и спокойными. Ведь умелыми пальцы станут не сразу. Чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка.

Конспект НОД хозяйственно - бытового труда

Пропаганда патриотического воспитания. Создание условий для восприятия целостной картины самой кровопролитной и страшной из войн в истории человечества.Сохранение памяти и возвеличивание подвига советского народа в Великой Отечественной войне.

Рекомендации разработаны для родителей детей младшей группы по лексическим темам "Деревья", "Овощи", "Фрукты". Материал содержит стихи, загадки, дидактические игры и упражнения. Будет полезен воспитателям, логопедам, дефектологам детских садов. Готов к печати.

Тема занятия «В поисках клада». Вводное занятие по дополнительной образовательной программе «Развиваемся вместе»
Возраст детей 5-6 лет.

На основании приказа Департамента образования г. Москвы №1616 от 19.12.2011 «О повышении качества образовательных услуг в учреждениях, реализующих общеобразовательные программы дошкольного и начального школьного образования, Центрального окружного управления образования Департамента образования города Москвы» мною был разработан и успешно реализован план работы по обеспечению преемственности содержания дошкольного и начального общего образования.

автор: Савельчева Тамара Вячеславовна, воспитатель высшей квалификационной категории детского сада комбинированного вида №78, г.о. Самара
Предлагаемый материал может быть использован заместителем заведующего по ВМР на педагогическом совете для проведения деловой игры "Знатоки глоссария ФГОС ДО", так же может быть полезен воспитателям для изучения понятийного аппарата федерального образовательного стандарта дошкольного образования. Материал представлен в виде мультимедийной презентации, что улучшает восприятие информации.

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений направлен на содействие развитию умения детей устанавливать взаимо-однозначные соответствия, определять каких предметов больше (меньше) и на сколько, умению аргументировать свой ответ. Кроме того, присутствуют задания на развитие логического мышления, умения ориентироваться в пространстве и сравнение геометрических фигур по цвету, форме, размеру.

В материале в доступной для детей форме рассказано о символике Олимпийского и Параолимпийского движения, о Зимней Олимпиаде в Сочи-2014, о Талисманах Олимпиады и Параолимпиады. Материал состоит из трех частей: сценарий мини-экскурса в историю Олимпиады, слайд программы, небольшого мультфильма о Талисманах. Ссылка для скачивания мультфильма в тексте сценария мероприятия. Для младших школьников.

Сценарий тематического досуга разработан для детей старшего дошкольного возраста.
Сценарий составлен с учетом интеграции образовательных областей. В разных видах деятельности у детей систематизируются знания о Гжели, ее истории.
Использование современных образовательных технологий делает досуг интересным и динамичным.

 Сказкотерапия – это лечение сказками, это открытие тех знаний, которые живут в душе и являются в данный момент психотерапевтическими.
 Сказкотерапия – это процесс поиска смысла, расшифровки знаний о мире и системе взаимоотношений в нем.
 Сказкотерапия – это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Это процесс переноса сказочных смыслов в реальность.
 Сказкотерапия – это еще и процесс объективизации проблемных ситуаций.

Конспект интегрированного занятия "Зимующие птицы" разработан с учётом образовательных областей "Музыка" и "Познание". В данной разработке отражена совместная деятельность, основанная на решении коррекционно -развивающих задач, направленных на познавательное и музыкальное развитие детей с особыми образовательными потребностями.