Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам


Коррекционная направленность урока заключается в том, что дети общаются, выступают друг перед другом с докладами, учатся правильно и красиво говорить, что способствует их социализации в обществе.
23.10.2011
Урок чтения во 2 классе в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернат VIII вида, 1 полугодие. Работа с учебником и дополнительным материалом. Используется презентация с фотографиями белки. Находим дополнительную информацию о белке.
В разделе «Выразительность речи» работа направлена на отработку эмоциональной выразительности речи. Учащиеся тренируются в практическом различении интонационных средств выразительности: силы голоса, темпа и тона речи; в использовании мимики и жестов в процессе речевого общения. Невербальные средства, наряду с вербальной выразительностью, играют не менее значимую роль в общении, привлекая внимание собеседника к процессу коммуникации.
Конспект урока по предмету окружающий мира предназначен для учителей начальных классов, работающих по программе "Школа России", 1 класс. Данный материал формирует у обучающихся представление о птицах, воспитывает бережное отношение к природе. На уроке используются загадки, дополнительный материал.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Методы обучения: метод проектов, групповая дискуссия, ролевая игра.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповое проектирование, практическая работа, индивидуальная работа на уровне выполнения отдельных действий.

Цель: ознакомить обучающихся с понятием народная и литературная сказка.

Материал занятия можно использовать для работы с детьми,имеющими интеллектуальную недостаточность. Учащиеся с помощью взрослых учатся ухаживать за мебелью.

Закрепить и расширить представления детей о разнообразии и пользе фруктов.
Корригировать зрительное восприятие на основе упражнений на внимание, дифференциацию овощей и фруктов.
Воспитывать желание помогать взрослым.

Цели урока:учить детей работать по плану, использовать слова справа, слева, в центре, каток, горка, глаголы настоящего, прошедшего, будущего времени, ориентироваться в пространстве.

Цели:
- продолжать учить грамматические понятия «предмет» и «признак предмета»,
развивать умения соотносить предмет и его признак, ставить вопрос к словам, обозначающим предмет и признак предмета,
развивать умение характеризовать предмет по нескольким признакам,
коррегировать зрительное восприятие, объём и концентрацию внимания, речь, мелкую моторику через специальные упражнения,
воспитывать прилежание, положительную мотивацию учения через игровые формы работы.
Урок знакомства с важной ролью ударения в словах. Учащиеся должны понять, что очень важно правильно ставить ударение в слове, так как от этого зависит смысловое значение сказанного. Урок оснащён ярким наглядным материалом, интересными заданиями.Важен своей коррекционно-развивающей направленностью.
Разработка урока по обучению грамоте для глубоко - умственно отсталых детей.На уроке учащиеся знакомятся с новым звуком и буквой Х. При планировании учитывались основные дидактические принципы специальной педагогики: принцип наглядности, доступности сообщаемых знаний, принцип систематичности сообщения учебного материала,принцип индивидуального и дифференцированного подхода.

Материал предназначен для учителей начальных классов, работающих по курсу "Мир деятельности". В нем представлены модели эталона для открытия учащимися на уроке ОНЗ. Данная тема урока адаптирована непосредственно к нашей школе.

Цели: закреплять знания по теме «Сложение и вычитание в пределах 20», умения решать задачи и примеры изученных видов, навыки нахождения периметра; развивать познавательный интерес к предмету, мышление, наблюдательность, внимание, память, развивать логику, математическую речь.

1. Закрепить знания учащихся по данной теме. Повторить основные вопросы изученного материала. Проверить, как учащиеся усвоили данный материал.
2. Развивать математические навыки, воображение у учащихся. Коррекция познавательных процессов: внимание, логическое мышление, память.
3. Воспитывать мотивацию к обучению.
Урок направлен на активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся, на формирование ключевых компетенций, необходимых для успешной социальной интеграции, что особенно актуально для УО ребенка. Для этого отрабатывались коммуникативные и социальные навыки.
Включение в урок коррекционно-развивающих заданий способствовало развитию мышления (внимания, эмоционально-волевых качеств, трудоспособности).
Урок является примером реализации личностно-ориентированного подхода к обучению.
На уроке дети знакомятся с числом и цифрой 7 , через занимательные задания и в игровой форме. В гости на урок приходят сказочные герои из сказки "Белоснежка и семь гномов". Помогая Белоснежке выручить своих друзей, дети с интересом выполняют заданные учителем задания. В конце урока они встречаются со всеми гномами.

План-конспект урока с презентацией, который поможет учителю при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, при изучении темы "Обыкновенные дроби". Тема сложная для понимания детей с ОВЗ, поэтому на данном уроке показа коррекционная работа с использованием раздаточного дидактического материала и слайдах презентации.

Город Сочи находится на юге России в Краснодарском крае. Расположился город на берегу Чёрного моря. Богаты и разнообразны животный, морской и растительный миры Краснодарского края.
Зимой 2014 года в Сочи пройдут Олимпийские игры.