Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам
| Индивидуальный коррекционный маршрут [10] | Биология [46] |
| География [55] | Дефектологам [77] |
| Естествознание [16] | ЗОЖ [15] |
| Информатика [5] | История Отечества [39] |
| Краеведение [24] | Логопедам [64] |
| ЛФК [9] | Математика [134] |
| Начальная школа [392] | ОБЖ [30] |
| Психологам [48] | Русский язык [127] |
| Социально-бытовая ориентировка [72] | Статьи [68] |
| Сурдопедагогам [20] | Трудовое обучение [195] |
| Физика [19] | Химия [9] |
| Черчение [6] | Чтение [76] |
| Разное [157] |
В статье раскрывается содержание работы с семьей особого ребенка, по повышению компетентности родителей в вопросах его развития и образования в рамках работы центра диагностики и консультирования для родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста с ОВЗ и детей-инвалидов от рождения до 7 лет «Родничок».
11.01.2021
Адаптированная рабочая программа учебной дисциплины АД.04 Физическая культура по профессии «Повар» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на базе образования, полученного в специальных (коррекционных) школах VIII вида, без получения среднего общего образования, разработана с учетом требований Федерального базисного плана для профессиональной подготовки, Методических рекомендаций по разработке и реализации адаптированных образовательных программ учебных дисциплин и методических рекомендаций по обучению, воспитанию детей с ОВЗ (с умственной отсталостью) с учетом их психофизических особенностей.
19.12.2020
Цель: ознакомить обучающихся с понятием народная и литературная сказка.
24.11.2020
Презентация к уроку русского языка для обучающихся 2 класса коррекционной школы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Содержит слайды, сопровождающие этапы урока: минутка чистописания, объяснение нового материала, игра на закрепление изученного материала «Что увидим мы в лесу?»
24.11.2020
Чтение – сложный психофизиологический процесс, в котором участвуют зрительный, речедвигательный и речеслуховой анализаторы. Этот процесс включает зрительное восприятие, узнавание и различие букв. Через зрительное восприятие слова и последующее соотношение буквенных знаков со звуками воспроизводится слово.
18.11.2020
Цель урока: повторение и углубление знаний учащихся о технологических основах изготовления мебели из древесных материалов, развитие навыков чтения технической документации.
02.11.2020
Цели: систематизация и обобщение знаний учащихся по художественной обработке изделий из древесины, ознакомить учащихся с основными видами резьбы по дереву, с инструментами и приспособлениями для резьбы, показать простейшие приемы выполнения геометрической резьбы.
02.11.2020
Успешность усвоения глухими учащимися учебного материала, творческое преобразование имеющихся у них знаний, умений и навыков, саморазвитие личности зависят от активности их познавательной деятельности. Однако в специальной педагогике немного исследований, посвященных оптимизации познавательной сферы глухих детей с комплексными нарушениями развития.
01.11.2020
Цель: расширить знания о роли прилагательных в речи, закрепить умение находить прилагательные в тексте.
01.11.2020
Категория обучающихся: обучающиеся с интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость).
31.10.2020
Следуя этим несложным рекомендациям, можно научить ребенка любить литературу, поэзию, замечать прекрасное вокруг себя, формировать ясную четкую выразительную речь, что очень пригодится не только в школе, но и во взрослой жизни.
31.10.2020
Категория обучающихся: обучающиеся с тяжелыми интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость).
31.10.2020
В статье рассматриваются факторы, определяющие формирование осанки, статико-динамический режим, тип дыхания "Дыхание фараона"- практическая рекомендация и физиологический эффект.
30.10.2020
Цель: Учить создавать объекты WordArt. Коррекционные задачи: Развитие внимания и памяти. Развитие мелкой моторики, пространственное ориентирование. Активизация словаря.
07.10.2020
Образование детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в Российской Федерации выходит на качественно новый уровень своего развития, соответствующий гуманистическим принципам международного права и новым, современным образовательным технологиям.
07.10.2020
В коррекционной школе каждый предмет имеет ярко выраженную коррекционную направленность. Не всегда фронтальные занятия дают положительный эффект. Каждый ребенок обладает лишь ему присущим комплексом медицинских диагнозов и ограничений, личностных отклонений, элементов психического недоразвития.
07.10.2020
Цели урока: уточнить представление об улице, о перекрестке, проезжей части, тротуаре; закрепить представления о назначении светофора, его сигналов, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора; учить внимательно слушать взрослого; отвечать на вопросы; в игре учить действовать в соответствии с правилами, действовать по сигналу.
09.09.2020
Данный материал будет полезен педагогам, работающими со школьниками с расстройствами аутистического спектра. Представлена рабочая программа для 1 класса, которая включает пояснительную записку, планируемые результаты и тематическое планирование.
18.08.2020
Общешкольное развлекательное мероприятие состязательного характера для обучающихся 5-11 классов адаптированной школы. Программа включает в себя веселые конкурсы на быстроту и ловкость, игры, интеллектуальные и творческие задания. Эту игровую программу лучше всего проводить в спортивном или актовом зале.
05.08.2020
Мастер — класс «Методики арт-педагогики в работе с умственно-отсталыми детьми (песочная терапия)» в диссеминационном семинаре для учителей начальных классов «Индивидуализация образования: коррекционно-развивающая работа в начальной школе».
20.07.2020
