Эссе "Я - педагог"
Главная → Статьи → Эссе учителей и педагогов → Эссе "Я - педагог" (всего статей: 358)

Эссе "Я - педагог"

У прекрасного Бунина есть рассказ «Роза Иерихона». Рассказ о растении, способном годы лежать сухим и безжизненным в отрыве от почвы. Но чудо: стоит положить его в воду, и оно тотчас начинает распускаться, давать листочки, цвет. Нежный цвет! Воистину убедительный образ великой работы учителя: сколько бы ни существовал мир, утратив основы, погружаясь в чистую сферу духовности, он расцветает.

11.06.2014
И в понимании твоем есть истинное мастерство
эссе о педагогическом мастерстве и методах, используемых в процессе общения с учениками
15.10.2012
Эссе "Я - педагог"
В профессию все приходят по-разному. Кто-то по совету родителей, кто-то по своему убеждению. На пути к достижению цели бывает много препятствий, но самое главное, чтобы выбранная профессия приносила радость.
24.06.2012
Эссе "Я — МУЗЫКА!"

Каждый раз, гуляя с сыновьями по нашему маленькому, уютному поселку, со мной постоянно здоровается множество детей и их родителей, благо ребятишек у нас хватает, не зря поселок называется — Молодежный.

26.05.2014
Эссе "Я - педагог"

На данный момент я являюсь учителем начальных классов одной из самых замечательных школ Тольятти, это школа № 20. Работаю я в ней совсем недавно, всего лишь третий год. У меня замечательные детки, да озорные, каждый со своим характером, но так стремящиеся к знаниям, как маленькие цветочки стремятся все ближе к солнцу. А как все начиналось…

19.06.2014
Эссе "Я - педагог не только на работе"
Я – педагог! И это звучит гордо!
Свою профессию я искренно люблю.
Я - педагог не только на работе
В общении с детьми я каждый миг ценю.
21.06.2012
Эссе "Становление"

Мое сочинение – это попытка подытожить двадцатипятилетний стаж работы в школе. Все, что, быть может, бессознательно копилось годами, двигало мной и давало стимул для будущего, я доверила вам, уважаемые коллеги.

21.06.2012
Эссе "Мой путь к ученику"
Быть чутким и внимательным к ребенку, залечивать его душевные раны навсегда стало моим правилом и потребностью.
27.06.2012
Эссе "Я — педагог"

Педагог – одна из самых ответственных, сложных и благородных профессий. Выбирая профессию, сразу решила быть учителем иностранного языка. Моя мама, Шукшина Антонина Георгиевна, работала сельским учителем, преподавала немецкий язык детям. Она была талантливым педагогом и хорошим примером для меня!

26.05.2014
Эссе "Между двумя стульями"
Как на практике использовать знание и опыт педагога-психолога в работе учителя-предметника и не оказаться между двумя стульями. Готовимся к ЕГЭ и переходу на новые образовательные стандарты в старшей школе.
30.06.2012
Эссе "Всё это было, есть и будет... "
В жизни каждого человека были, есть и будут прекрасные школьные будни. В своей работе я обращаюсь к ученикам, которых очень люблю и всегда жду. Наш учительский труд бесценен, потому что нам доверено самое дорогое - ДЕТИ. В них наше настоящее и светлое будущее.
27.06.2012
Эссе "Тот, кто всегда рядом"
Размышление о целях и задачах педагогического труда, о формировании личности ученика через интегративно-ориентированную систему преподавания
29.06.2012
Эссе "Помнить, верить или слушать?"
Чему учить? Как воспитывать? Кто из нас, учителей, не задавал себе таких вопросов! Идёт время, меняется общество, в котором мы живём, меняются наши взгляды на жизнь, но неизменной остаётся конечная цель нашего труда – научить и воспитать подготовленную к успешной жизни в этом обществе личность.
30.06.2012
Эссе "Размышления по поводу и без…"
Рассказ сельского учителя о плюсах и минусах выбранной профессии.
25.06.2012
Эссе "Мы сделаем это сообща"
Помочь родителям понять ребёнка, попытаться решить проблему, с которой не удалось справиться родителям- одна из задач учителя и классного руководителя.
16.06.2012
Обобщение опыта "Создание коррекционно-компенсаторного пространства в процессе жонглирования, езды на уницикле"

Мной написана и в данный момент проходит внешнее экспертное оценивание программа учебного курса «Элементы цирковой педагогики». Программа учебного курса учитывает возрастные, типологические и индивидуальные особенности детей, степень и характер отклонения от нормы, особые образовательные потребности личности ребенка с ОВЗ и предполагает создание особой пространственной и временной общеобразовательной среды с учетом функционального состояния центральной нервной системы и нейродинамики психических процессов обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

10.10.2017


1-20 21-40 ... 301-320 321-340 341-358