Эссе "Я - педагог"
Главная → Статьи → Эссе учителей и педагогов → Эссе "Я - педагог" (всего статей: 358)

Эссе "Я - педагог"
В профессию все приходят по-разному. Кто-то по совету родителей, кто-то по своему убеждению. На пути к достижению цели бывает много препятствий, но самое главное, чтобы выбранная профессия приносила радость.
24.06.2012
Эссе "Я - педагог"

На данный момент я являюсь учителем начальных классов одной из самых замечательных школ Тольятти, это школа № 20. Работаю я в ней совсем недавно, всего лишь третий год. У меня замечательные детки, да озорные, каждый со своим характером, но так стремящиеся к знаниям, как маленькие цветочки стремятся все ближе к солнцу. А как все начиналось…

19.06.2014
Эссе «Наши дни, вёсны, зимы, праздники и будни»

Какие хорошенькие, кто это такой в длинной майке, волосюшки в разные стороны, бровки домиком, на домовёнка Кузю похож – это Миша. А эта пухленькая красавица с косичками – Катя. А эта тоненькая на балерину похожа – Ритуля. Маленькие, глазастенькие, ни детки – ангелочки.

02.07.2014
Эссе "Не мешайте детям приходить ко Мне"
Пришло время духовного возрождения России. Мы, педагоги, с помощью Божией посеем в сердце ребёнка доброе семя.
12.06.2012
Эссе «Образование в России» (эссе учителя начальных классов)

В настоящее время в нашей стране большое внимание уделяется образованию детей с ОВЗ. ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ставит перед педагогами задачу собственного профессионального развития и качественной организации образовательной деятельности детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивной школы.

11.09.2017
Эссе "Учитель"
Моя педагогическая философия. Рассуждение о труде учителя.
21.06.2012
Эссе "Становление"

Мое сочинение – это попытка подытожить двадцатипятилетний стаж работы в школе. Все, что, быть может, бессознательно копилось годами, двигало мной и давало стимул для будущего, я доверила вам, уважаемые коллеги.

21.06.2012
Эссе "Мой путь к ученику"
Быть чутким и внимательным к ребенку, залечивать его душевные раны навсегда стало моим правилом и потребностью.
27.06.2012
Эссе "Я — педагог"

Педагог – одна из самых ответственных, сложных и благородных профессий. Выбирая профессию, сразу решила быть учителем иностранного языка. Моя мама, Шукшина Антонина Георгиевна, работала сельским учителем, преподавала немецкий язык детям. Она была талантливым педагогом и хорошим примером для меня!

26.05.2014
Эссе "Между двумя стульями"
Как на практике использовать знание и опыт педагога-психолога в работе учителя-предметника и не оказаться между двумя стульями. Готовимся к ЕГЭ и переходу на новые образовательные стандарты в старшей школе.
30.06.2012
Эссе "Всё это было, есть и будет... "
В жизни каждого человека были, есть и будут прекрасные школьные будни. В своей работе я обращаюсь к ученикам, которых очень люблю и всегда жду. Наш учительский труд бесценен, потому что нам доверено самое дорогое - ДЕТИ. В них наше настоящее и светлое будущее.
27.06.2012
Эссе "Тот, кто всегда рядом"
Размышление о целях и задачах педагогического труда, о формировании личности ученика через интегративно-ориентированную систему преподавания
29.06.2012
Эссе "Помнить, верить или слушать?"
Чему учить? Как воспитывать? Кто из нас, учителей, не задавал себе таких вопросов! Идёт время, меняется общество, в котором мы живём, меняются наши взгляды на жизнь, но неизменной остаётся конечная цель нашего труда – научить и воспитать подготовленную к успешной жизни в этом обществе личность.
30.06.2012
Эссе "Мы сделаем это сообща"
Помочь родителям понять ребёнка, попытаться решить проблему, с которой не удалось справиться родителям- одна из задач учителя и классного руководителя.
16.06.2012
Эссе "Размышления по поводу и без…"
Рассказ сельского учителя о плюсах и минусах выбранной профессии.
25.06.2012
Обобщение опыта "Создание коррекционно-компенсаторного пространства в процессе жонглирования, езды на уницикле"

Мной написана и в данный момент проходит внешнее экспертное оценивание программа учебного курса «Элементы цирковой педагогики». Программа учебного курса учитывает возрастные, типологические и индивидуальные особенности детей, степень и характер отклонения от нормы, особые образовательные потребности личности ребенка с ОВЗ и предполагает создание особой пространственной и временной общеобразовательной среды с учетом функционального состояния центральной нервной системы и нейродинамики психических процессов обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

10.10.2017


1-20 21-40 ... 301-320 321-340 341-358