Опыт работы пользователей| Патриотическое воспитание, региональный компонент [26] | Работа с детским коллективом [18] |
| Здоровье, профилактика вредных привычек [11] | ДОУ [5] |
| Работа с особыми детьми [14] | Психология [8] |
| Рукоделие и творчество [11] | Разное [630] |
| Отчеты [34] |
В настоящее время проблема восприятия художественной литературы изучена в различных аспектах: основные особенности и этапы восприятия произведений различных жанров, возрастные особенности восприятия читателя-школьника, структура читательского восприятия. Но до сих пор мало изученным в методике литературы остается аспект подготовки первичного восприятия художественного текста, поэтому эта проблема представляет большой интерес, так как «встреча с художественными произведениями должна быть подготовлена, иначе она останется незамеченной учеником»
02.04.2012
Из-за потребительского отношения к природе она сегодня находится на грани исчезновения, и перед человечеством особенно остро стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе, перестройки всей деятельности, организации ее сообразно экологическим законам. Конечно, школьникам сегодня неподвластно решение глобальных экологических проблем, но решение отдельных экологических проблем местного масштаба им вполне под силу, поэтому их необходимо привлекать к этой деятельности.
В предлагаемой статье автор делится опытом создания проекта учебной экологической тропы.
02.04.2012
Жить на земле и быть на ней Человеком с большой буквы - это поистине великое предназначение, к которому каждый настоящий учитель ведет своего ученика. Детская душа, с ее чистыми помыслами и невинными ощущениями, драгоценнее всего мира со всеми его природными ископаемыми. Вот почему педагог, выходящий навстречу детям, должен помнить о той ответственности, которую возлагает на него общество.
02.04.2012
Изучение литературного произведения на всех этапах связано с многообразной, сложной духовной деятельностью читателя. На уроках преподаватель и учащиеся ведут наблюдения за развитием сюжета, выявляют авторскую позицию, составляют характеристики героев, сопоставляют эпизоды друг с другом или с иллюстрациями, пишут сочинения и т.д. Но эти активные формы используются на второй и третьей фазах изучения художественного произведения. А на первом этапе – первичном восприятии художественном произведения – учащиеся нередко оказываются в положении пассивных слушателей.
02.04.2012
Статья предлагает систему работы учителя начальных классов с родителями одаренных и талантливых детей по четырем направлениям:
- психологическое сопровождение семьи способного ребенка;
- информационная среда для родителей;
- совместная практическая деятельность способного ребенка и его родителей;
- поддержка и поощрение родителей на уровне школы.
30.03.2012
Проблема, над которой работает учитель,- «Личностно ориентированный подход к обучению на уроках географии». Актуальность ее состоит в том, что основным стержнем современной образовательной позиции является обеспечение приоритетов интересов личности, личностно ориентированного сопровождения образования ребенка. Это позволяет каждому ученику опираться на свои способности, опыт, дает возможность реализовать себя в познании и в учебе.
30.03.2012
Ежегодно тысячи студентов заканчивают обучение в учебных заведениях, которые определили профессиональный путь начинающему свою трудовую деятельность специалисту. За много лет специальность «Физическая культура» стала стартовой площадкой подготовки квалифицированных специалистов, будущих учителей физической культуры. Годы учебы пролетели быстро, но они были насыщены незабываемыми фрагментами студенческой жизни.
27.03.2012
«Урок есть искусство, его и надо доводить на уровень искусства. Бывают уроки более интересные, чем любой спектакль… В педагогике не принято говорить о драматургии урока, а жаль: в хорошем уроке есть завязка, кульминация, развязка, текст и подтекст» С.Л. Соловейчик
27.03.2012
Проблема индивидуального имиджа как отражения внутренней культуры личности в педагогической науке специально не изучалась.
Действовал внешний фактор имидж профессии, который, как предполагалось, должен создаваться государством.
27.03.2012
Зрение - одна из важнейших функций нашего организма. Удивительный механизм – наши глаза! Именно благодаря глазам мы с вами получаем 70% информации об окружающем нас мире. В глазах отражается всё, что мы чувствуем: радость, страдания, равнодушие, любовь и ненависть. Глаза являются не только зеркалом души, но и как бы зеркалом общего состояния здоровья. Значит, если организм не здоров, то может быть нарушение зрения. Одним из таких заболеваний является близорукость.
27.03.2012
Интерактивные доски объединяют в себе все преимущества современных компьютерных технологий:
- выводят процесс обучения на качественно новый уровень;
- соответствуют тому способу восприятия информации, которым отличается новое поколение школьников, выросшее на ТВ, компьютерах и мобильных телефонах, у которого гораздо выше потребность в темпераментной визуальной информации и зрительной стимуляции;
- помогают избавить преподавателей от рутины и освобождают время для творческой работы.
26.03.2012
Младший школьный возраст - время приобретения ребенком знаний, которые включают в себя усвоение общественных норм и правил, а также способов действий в различных ситуациях. Именно в начальной школе дети учатся принимать дружбу и авторитет, учитывать множество предписаний и правил. Исходя из этого, важное значение приобретает развитие у ребенка нравственных качеств. Важная роль отводится нравственно-эстетическому воспитанию в жизни ребенка.
26.03.2012
В каждой школе существует своя система подготовки учащихся к олимпиадам. В статье рассказывается о модели, существующей в лицее №39 города Озерска Челябинской области. Данная система работы по подготовке к олимпиадам складывалась постепенно и не сразу. В ней можно выделить три основных этапа.
26.03.2012
Многие современные родители с ужасом говорят, о том, что в начальной школе ребят учат основам экономики. Давайте разберемся… В системе РО "Л.В. Занкова" ребята изучают факультативный курс экономики. Изучение начал экономической науки происходит на стыке психологии и экономики, таким образом, экономика предстаёт как наука о жизни человека, о его непрерывном стремлении к процветанию и о возникающих на этом пути преградах.
26.03.2012
О коммуникативных целях при обучении языку, о развитии комплекса компетенций достаточно сказано в современной методической литературе, тексте стандарта и т.д. Поговорим лучше о жизни. Насколько сложно обучить ученика сразу всем видам речевой деятельности, создать условия для формирования всех перечисленных в стандарте компетенций, знает каждый учитель. Каждый подходит к своим задачам по-разному. Мое кредо: язык должен быть инструментом, помогающим ученику в его познавательной деятельности в различных областях, следовательно, осваивать его и надо собственно в процессе использования как инструмента.
26.03.2012
В конце ХХ столетия человечество столкнулось с целым рядом проблем, вызванных глобализацией общественных процессов и распространением информационных технологий. С одной стороны, формируется новая глобальная информационно-коммуникационная среда жизни, образования, общения и производства. Эти процессы происходят на фоне быстрой смены информационных потоков, постоянных изменений в сфере экономики и миграции населения. С другой стороны, изменения в экономике влияют на формирование нового социального заказа, предъявляемого обществом к качеству подготовки специалистов.
26.03.2012
Современная школа предполагает внедрение новых форм работы с использованием информационных технологий и предусматривает новые роли для участников образовательного процесса - педагога как консультанта и ученика как активного исследователя. Учащийся творчески и самостоятельно работает над решением поставленной задачи, широко использует компьютер, Интернет, электронные базы данных для получения и обработки необходимой информации.
26.03.2012
Чем живёт немецкая школа, каковы её традиции? Каковы достоинства и есть ли недостатки? Может ли российская система образования что-то взять на заметку, а может, и перенять? Скажу честно: стоило бы!
26.03.2012
За последние годы интерес к игре особо возрос в педагогическом процессе. Функции игровой деятельности значительно расширились: в обучении, социализации, развивающей деятельности, творческой, диагностической, коррекционной работе и других направлениях.
26.03.2012
В настоящее время рынок наполнен многообразием обучающих компьютерных программ. Однако, среди них практически не встречаются обучающие в увлекательной форме программы для изучения предмета. Школьникам не интересен «сухо» изложенный материал, и большинство из них, к сожалению, вообще не интересуются различными программными средами. На сегодняшний день подростков больше интересуют компьютерные игры, не всегда благотворно влияющие на интеллектуальное развитие и психику подростков. Поэтому перед педагогами часто стоит нелегкая задача разнообразия и стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся. Одним из решений проблемы является разработка интерактивных приложений в игровых мультипликационных формах.
26.03.2012
