Эссе "Я - педагог"

Эту работу я написала, листая свой старый дневник классного руководителя. В нем зафиксированы все разговоры «по душам» с моими учениками, все встречи с родителями, работа с педколлективом. Многое уже и позабылось, но дневник помог восстановить события ушедших лет, а заповеди родились из самой работы с моими учениками.

15.09.2017

Почему? Ну почему третья пара сегодня именно в этой группе? Сегодняшний день, 1 марта, для нашего колледжа особый. Каждый год в этот день мы вспоминаем наших мальчишек, погибших в «горячих точках». Все 300 учеников — смелых, слабых, крутых, умниц, гулён, ботанов и двоечников, — не отрывая глаз и забыв, наконец, о своих телефонах, смотрят на поминальные свечи около портретов своих ровесников. На одном из портретов Пашка. Его классным руководителем была я.

Любое нарушение речи, так или иначе, влияет на психическое и эмоциональное состояние ребёнка. Для того чтобы снять психическое напряжение, я использую изобразительную деятельность и такую технологию как куклотерапия.
Проверено на себе!
Я - педагог в третьем поколении и нисколько не сомневаюсь, что тягу к педагогике впитала вместе с материнским молоком.

…Я – Педагог, Воспитатель, Проводник ребенка в огромном окружающем его мире. Проживая рядом день за днем, я помогаю своим воспитанникам открыть волшебные двери в удивительный мир чарующих звуков, невероятных цветов и оттенков, разнообразных предметов живой природы и рукотворного мира, бескрайней Вселенной… Вместе со мной мои маленькие воспитанники постигают первые, но самые важные жизненные ценности: пойми и прими мир таким, каков он есть и существует много столетий, но все в твоих руках и уже даже сегодня ты можешь начать его менять… Видишь, птица осталась без корма – давай построим ей дом и поможем выжить холодной зимой, слышишь, твои маленькие друзья спорят по поводу игрушки – помоги им разобраться в сложной ситуации, чувствуешь, музыка навевает на тебя печаль – давай погрустим вместе, ведь в нашей жизни есть место как для радости, так и для грусти…

Данная работа обосновывает необходимость и актуальность применения проектной деятельности в обучении математике
Обобщение педагогического и воспитательного опыта.
«Что общего между мной и философией?» - подумала я и отправилась искать ответ на этот вопрос на просторах интернета. «Философия = любовь, стремление + мудрость», - прочитала я на одном из популярных сайтов. Вот как?! А разве это не про меня?

Один из способов заинтересовать учащихся — использование нетрадиционных форм занятий, заключающих в себе творческое, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил, действие. В статье приводится описание связанных уроков литературного чтения, окружающего мира и ИЗО в групповой форме с использованием самоконтроля.

Что значит быть педагогом? Многие уверены, что педагоги должны кого-то постоянно учить. Под руку чаще всего попадаются, как правило, дети, которых все норовят научить жизни, забывая известное изречение: «Устами младенца глаголет истина». Иногда педагоги начинают учить всех, кто их окружает: каждая профессия накладывает свой отпечаток.

О том как трудно, сложно и в то же время здорово и интересно быть педагогом.
Мысли классного руководителя 11 класса перед вручением аттестатов.

Я училась быть учителем с детства… с рождения… Обе мои родные тёти – Педагоги с большой буквы. Мама – педагог по своему состоянию души, по организации своего внутреннего мира, по мироощущению и миропониманию. Так получилось, что я не посещала детский сад – не было мест (знакомая многим современным родителям проблема), поэтому воспитывалась бабушкой, которая тоже была педагогом по «вынуждению» (позволю себе такое словотворчество).

Я вхожу в этот городок двадцать первый, девятнадцатый, пятнадцатый, десятый, пятый или первый год? Не в цифрах дело. А в том. Что я уже здесь и ко мне скоро придут, и родители доверят мне самое дорогое, что у них есть в жизни – своих детей.
Проблема суицида среди детей за последние годы стала очень острой в России... В чём причины? Что делать?
11.02.2013

Практика работы с детьми, оказавшихся в трудной жизненной ситуации показала: в условиях асоциальной среды дети лишены полноценного опыта и примера для подражания. Отсутствие родительского дома, который так необходим для каждого ребенка в качестве опоры, делает его оторванным от земли, то есть, «человеком без корней».

Я учитель математики. И испокон веков математика характеризуется как сложная, серьезная наука. Сейчас у большинства учащихся мотивация к изучению данного предмета вызвана, главным образом, обязанностью сдать выпускные экзамены. И очень жаль, что лишь малое количество учеников по-настоящему заинтересовано математикой, лишь немногие получают искреннее удовольствие от нахождения верного результата, ответа или от доказательства некоторого утверждения после долгого хода рассуждений, цепочек следствий, выводов.

Все мы по разным причинам попали в этот северный городок, который полюбили всем сердцем. С ним связываем самые заветные мечты, свою жизнь. Здесь мы строим планы на будущее. Есть в этом небольшом городке удивительная школа на солнечной стороне, где работают замечательные люди.

Я в центре внимания ... На меня смотрят десятки глаз. Голубых, зеленых, карих ... Внимательных, умных, наивных, безразличных ... Разных.
Я - актриса? Я на сцене? Нет! Я - педагог! Я - преподаватель!

В эссе я обобщаю собственный педагогический опыт. Рассказываю об эффективных приемах, используемых мною на уроках изучения нового материала, при работе над словами с непроверяемыми гласными через «Ассоциативный орфографический словарь», членом авторского коллектива которого являюсь.